“重”校本课程 “轻”国家课程——农村一般普通高中办学特色探讨

“重”校本课程，“轻”国家课程，主要是从办学特色的角度来强调校本课程的重要性。“重”和“轻”只是反映对课程的认识层面和课程实施过程中的一种策略，国家、地方、校本三种课程在学校并存，教师和学生在一定程度上可以开设和选择自己感兴趣的课程，这样就为学校特色的形成，学生不同兴趣、个性和特长的发挥留下了空间．把握好办学的分寸与尺度，充分认识校本课程的价值并作好校本课程这篇文章，使校本课程成为学校长期开设的特色课程，成为彰显学校办学特色的载体。