高校职业实用性体育校本课程内容的选择与开发

采用文献资料法、综合分析法,对当前我国普通高等院校选择与开发职业实用性体育校本课程内容的依据、原则及相关问题进行了探讨.其研究的出发点在于,不同职业背景下的高校应开展适合于学生未来职业需要的实用性体育活动,以帮助学生形成职业实用性体育技能,形成终身体育的观念,满足学生走向工作岗位后,结合自己的劳动形式、性质、条件等因素,参与体育锻炼,提高劳动效率.

简论中学体育校本课程内容资源开发

体育校本课程内容资源是体育校本课程内容资源开发的核心。不同的体育校本课程内容资源具有不同的体育校本课程内容资源开发界说。本文从哲学视角着重对体育校本课程内容资源开发的价值层面进行分析,以及从狭义的视角对体育校本课程内容资源开发范畴方面加以审视与探讨了中学体育校本课程内容资源的合理构建问题,特别在体育校本课程内容资源开发理念问题和教材化问题上,以期为体育校本课程内容资源开发提供理论意义和实践价值。

高职高专职业实用性体育校本课程内容的选择与开发

文章采用文献资料和综合分析等研究方法,对当前我国高职高专院校选择与开发职业实用性体育校本课程内容的依据、原则及相关问题进行了探讨。文章指出,当前我国高职高专院校的体育教育内容仍以传统运动项目为主,没有考虑到学生未来从事职业所应具备的职业特殊职能、技能和心理素质。这种状况不利于高职教育改革和我国经济社会的发展。应在现行高职高专院校的体育教学中开展职业实用性体育教育,构建职业实用性体育课程内容体系。

关于中学体育校本课程内容资源开发的研究——以豫北地区为例

中学校本课程的实施,改变了一成不变的填鸭式教育模式,增强了课程对本地区的适应性和指导性,为教材的多样化开辟了新的道路。文章以豫北地区的中学体育校本课程资源的开发状况为研究对象,分析了该地区校本课程内容资源开发的对策,并结合具体案例进行了验证。

浅谈生物校本课程内容的开发

“校本课程”简单地说就是以学校为根本．学校能充分利用各种课程资源．在对本校学生的特点和需求进行科学评估的基础上．依据学校本身的教学特点去选用适合本校实施的校本课程．它与国家课程、地方课程相对应。20世纪中叶，西方发达国家开始兴起“校本课程开发”思想．它的目的是为了解决全国范围内课程开展的一些不足之处．以学校为根本．开展课程研发．使课程政策的制定能够全民参与或者多数人参与，通常是由学校校长、专业科任教师、课程研究员、学生以及其家长和社会人士共同参与制定、实施和评估的活动。

语文校本课程内容选择的“三性”

语文校本课程资源的丰富让广大教师在开发过程中有较大的选择空间。语文教师要肩负起"为了每一个学生的发展"的责任,注重课程内容选择的现实性、兴趣性、活动性,以防止课程走向"成人化课程"、"只关注地方差异或特色性事物"、"确定课程后实行‘统一制’"的误区。

论体育校本课程内容的开发程序

体育校本课程内容开发直接体现着校本课程开发的理念和目的。通过对体育校本课程内容开发程序进行多层面、多角度的分析认为,体育校本课程内容开发程序是由建立课程内容资源库→提取课程内容→融合课程内容→课程内容实施前评价→课程内容实施→课程内容实施后评价→课程内容开发完成七个环节组成。

高职院校财务会计实训校本课程内容的构建——基于会计工作过程导向的分析

高职院校财务会计实训校本课程存在着实训内容与现实脱节、实践教学脱离会计工作过程、实训教学基地缺乏、双师型实训教师实践能力不足等问题,本文在此现状基础上提出了基于会计工作过程为导向的高职院校财务会计实训校本课程内容的构建。

高中体育与健康校本课程内容开发

本文通过查阅文献正确认识校本课程概念,明确体育与健康校本程内容开发的重要意义,从理论结合实践的角度,对体育与健康校本课程内容开发的原则、影响因素、开发资源、开发方法进行研究。旨在为各校进行体育与健康校本课程开发提供参考。

基于学生发展地理核心素养的高中地理校本课程内容选择研究

为适应新课标、新教材和新高考的要求,基于学生发展地理核心素养的地理课堂教学亟需关注生活,重视理论与实际的融合,注重意义建构,注重过程分析,校本课程能有效提高国家课程在各地区落实的针对性和教学效果,对发展学生的地理核心素养有较大帮助。本文结合“三新”要求、我校学生和教师对高中地理校本课程开发的需求反馈、学校及周边教学资源调研分析,研究提出符合西南边陲三线城市学校实际的高中地理校本课程内容选择的几点建议。

深度学习背景下的校本课程内容建构——以“孔子的智慧”为例

深度学习背景下的＂孔子的智慧＂校本课程内容建构,通过确定合理化的课程目标、建构结构化的核心内容、搭建辅助性的学习支架规划课程;设置课程方面,弹性编制教材,做到教材设计循序渐进,教材内容适度留白,以引导学生深度参与;灵活整合课堂生成内容,创造性地组织课程资源,在生成和创造中完善课程。

小学低年级小篮球校本课程内容开发研究

文章以开发小学低年级小篮球校本课程内容为研究主体,通过课程目标分析、学情分析指定课程内容以及教学方法,目的是提高学生学习篮球的兴趣,同时建立德智体美劳全面发展的教育体系,全面提高学生的综合素质。

“快乐体育”视域下校本课程内容开发的研究——关于长春市中学开设嗒嗒球课程的可行性研究

当前长春市中学开设的体育课程中,还普遍存在着课程内容单调、选择面窄、学生喜欢体育但不喜欢上体育课等弊端,如何贯彻＂快乐体育＂思想,让学生在玩中锻炼身体、增强体质,是广大体育工作者亟待解决的课题。

小学多元化体育校本课程内容体系的建构

多元化体育校本课程内容体系的建构能够整合碎片化的课程内容,拓宽课程内容的广度、深度和宽度,丰富、完善校本课程内容体系。明确校本课程内容体系建构的意义、遵循的原则,是科学建构多元化体育校本课程内容体系的关键。建构“一核三类七维”多元化体育校本课程内容体系,打造课内、课外、校外多元一体化的体育校本课程群,增加学生的知识储备,拓宽了课程实施的路径,促进了学生多元、长足的发展。

高中地理校本课程内容开发研究

新课程提出了＂国家课程＂＂地方课程＂和＂校本课程＂三级课程的管理模式。校本课程是新课程改革的产物,更是为学生发展而设计的课程,反映国家基础课程改革的需要,丰富和完善国家和地方地理课程的内容,顺应时代的发展和社会的进步,是关注学生综合素质、全面发展的重要举措。对学校如何开设合适的地理校本课程提出一些观点。

打造永不消逝的数学童年——小学数学校本课程内容开发初探

从校本课程开发的背景描述、校本课程开发的内容选择、校本课程开发的价值体现三个方面,对小学数学校本课程内容开发进行了探讨。

“花儿”校本课程内容瓶颈及对策探析

新一轮课程改革后,音乐课堂对中国传统音乐文化的学习愈加重视,校本课程的研发也势在必行。文章通过文献、文本的分析,对西北民歌＂花儿＂进课堂所遇到的瓶颈问题进行研究,旨在尝试探索出一些民歌＂花儿＂进课堂的切实可行的办法,以适应处在发展关键期的青少年的身心发展和学习规律,推动学生在音乐学习中对本地区的人文地理环境和民族文化传统的了解,促进本民族音乐文化得以传承。

中职学校工科数学校本课程内容的设计

该文提出了中职学校校本课程能力本位的设计原则,分析了中职数学校本课程内容模块及学时分配,从侧重专业学习中必需的数学知识,根据专业课知识讲授的顺序调整数学课程内容的顺序,做好应用数学内容的选择与设计以及初、高中知识的衔接等方面论述了中等职业学校工科专业数学校本课程内容的处理。

基于Steam的3D打印校本课程内容规划

近几年来,基础教育改革对创新教育的呼声越来越高,因此很多学校也在不断地摸索和探究相关的创新教育课程。3D进校园是创新教育的一种新形式,学生也非常喜欢这种形式。因此,笔者基于我校的实际情况,探索基于STEAM理念下的3D打印校本课程的研究,以期能为我校的创新教育尽微薄之力。