中职教师校本课程开发能力调研与反思——基于杭州市某中职的调查研究

为了解中职教师校本课程开发能力的现状,本课题组对杭州市某职业高中的教师进行了一次问卷和访谈调研。本文将在分析调查结果的基础上,提出提高中职教师校本课程开发能力的策略。

地理教师校本课程开发能力的现状及提升

校本课程开发是由众多参与者共同完成的事业,其中教师是开发的主体,其开发能力是影响校本课程质量和学生综合素质的决定性因素。目前高中地理教师校本课程开发能力现状如何?今后如何提升开发能力?本文就这些问题进行研究,力求获得建设性策略和建议。

新课程标准下黔东南中小学体育教师校本课程开发能力调查分析

文章采用文献资料法、访问法、问卷调查法等研究方法,从管理学视角对黔东南中小学体育教师校本课程开发能力进行调查与分析,结果认为:黔东南中小学体育教师课程开发能力不强,既有外部原因,也有内部原因。最后提出针对性的对策。

高师生校本课程开发能力培养的探索与思考

高师生校本课程开发能力培养的行动研究确立了以生为本的培养理念,以语文教师校本课程开发方案编制能力为主要培养任务,以重实践、重应用为特点,以选修课程、教育实习和学生科研为实施切入点,以任务驱动和案例研究为主要教学方法;开展了调研—计划—行动—观察—反思的动态研究,不断完善培养方案。就高师生校本课程开发方案质量问题与校本课程开发能力培养需求问题进行思考,提出了一体化的培养模式,作为解决此矛盾的思路,以保证高师生校本课程开发能力培养的系统性、连续性和有效性。

西藏中职教师校本课程开发能力现状及提升途径

本文阐述教师校本课程开发能力内涵及内容,通过调查西藏两所中职校教师校本课程开发能力的现状,分析影响教师校本课程开发能力的因素,结合影响因素构建提升西藏中职教师校本课程开发能力的途径。

中学教师校本课程开发能力现状的调查研究——基于南京市宁海中学分校的调查分析

教师的校本课程开发能力影响校本课程建设。通过问卷调查发现,教师校本课程开发意识淡薄、相关理论欠缺、原动力不足及缺少合作是教师校本课程开发能力不足的原因,学校应从引导教师角色转换、提高课程意识、增强校本课程开发相关知识的学习及开展团体行动研究几方面提升教师的校本课程开发能力,进一步推进校本课程建设。

高中地理校本课程开发中存在的问题及对策研究

自2001年新一轮的基础教育课程改革全面启动以来的十多年时间里,许多学校对高中地理校本课程开发进行了积极的探索并取得了一定的成绩。但在高中地理校本课程开发中仍存在一些问题,为此必须采取一些有效的对策。

在《现代教育技术》课程中开展WebQuest设计的意义探讨

本文主要探讨WebQuest设计实践对师范生更新教学观念、培养现代教学技能的意义,主要包括促进师范生理解和内化现代教学观念,是师范生习得信息化教学设计技能的有效途径,能提高师范生的校本课程开发意识和能力。