新时代背景下高校“医校合作,校校联动”心理健康服务体系建设

为了给高校师生提供更好的心理健康服务,可以整合资源,构建“医校合作,校校联动”的心理健康服务体系。“医校合作”可以从心理危机预防和干预、精神疾病转诊和信息通报、医生高校坐诊和心理咨询师门诊实习、联合科普宣传和课题研究等方面开展合作;“校校联动”可以从教职工心理咨询互约、心理案例交流和朋辈督导、学生社团交流和合作、联合宣传和科普等方面进行。为了更好地建设“医校合作,校校联动”心理健康服务体系,还需要完善工作和管理制度、开展“家-校-医-组-社”全方位合作、建立评价机制和需求反馈、介绍合作经验和发挥辐射带动作用等。

基于校校联动的师范生就业能力提升机制研究——以小学教育专业为例

随着我国高校改革和教育产业化的深入推进,高校师范生的就业能力不仅成为衡量一个专业存在与发展的新标准,也成为反映学校整体办学水平的一个重要评价指标。近年来,小学教育本科专业作为高校教育体系中的一个新兴专业越来越受到关注和重视,小教专业毕业生的培养状况与用人单位的需求是否一致,直接影响到学生就业能力的提升。本文通过问卷调查法和访谈法在挖掘小学教育专业发展的经验和优势的基础上,总结出专业发展中的不足和欠缺,联合联动建立校校合作的形式,从学生大学入学建立校校联动的机制、将校校联动机制贯穿于教学过程中、运用于学生见习实习管理体系中这三个方面阐述了提升小学教育专业学生就业能力的路径,从而有效存进学生的学习和就业岗位的无缝对接,促进师范院校的生存与发展。