从师生、校生关系变迁看高校育人

师生关系、校生关系作为学校发挥育人功能的主要依托关系,一定程度上随着学校与社会的关系变迁而变迁。古代中国社会以父权家长制为基本特征,"师徒如父子",校生关系也表现出一种家长制管理关系。当前,高校在发挥育人功能的刚性要求下,在师生关系弱化的同时,校生关系因社会功利化倾向和代理父母意识的影响而得到加强。社会对于高校应扮演的角色与应负有的责任存在认识上的分裂,客观上加剧了高校学生工作中"维权"与"侵权"两难的困境。

论公立高校的法律地位及校生法律关系

正确界定当前我国公立高校的法律地位及其与学生的法律关系,对于提高师生的法治意识,推动依法治校,加强教育法制建设,具有十分重要的意义。我国公立高校的法律地位不仅具有民事主体的法律地位,还具有行政主体的法律地位。公立高校与学生之间存在民事法律关系和行政法律关系。

高校校生关系问题分析及对策

笔者以构建和谐校生关系为出发点,探讨了依法处理高校与学生之间关系的法律依据、战略选择及调整措施。在此基础上,提出高校主动维护大学生权益的具体途径,力图为高校依法教育管理学生、构建和谐校生关系提供理论依据和实践参考。

构建和谐校园 建立良好校生关系

本文以构建和谐校生关系为出发点,针对目前我国高校校生纠纷产生的原因进行了梳理,探寻当前高校与学生之间的对立态势及隐藏在背后的深层原因,以求从中找出纠纷解决的有效途径。

我国高校与大学生法律地位的再界定——以德、美两国高校师生关系演化为视角

近些年来,高校面临的校生法律纠纷越来越多,其中一个重要原因就是高校管理者没有认清校生之间多重复杂的法律关系,没有明确校生在不同法律关系中各自的权利和义务。于此,重新界定我国高校与大学生的法律地位,对构建和谐校园具有重要的现实意义。

构建互联网时代下的高校校生关系——基于校园电子民主的大学生电子参与满意度研究

互联网不仅带来了通信技术的革新,而且创造了一个开放、平等、自由的网络民主空间,衍生出电子民主发展领域。本研究在电子民主和学生参与的框架下提出校园电子民主概念,并制定了衡量基于校园电子民主的大学生电子参与满意度评估框架,采用问卷调查和层次分析方法进行量化评估。研究表明,大学生电子参与校园民主的满意度可以分为投入程度、校生互动和学校支持三个维度。数据统计分析显示,大学生电子参与校园民主管理的满意度较低,主要对校生互动和学校支持的满意度低,而自身参与的意识较强。学校支持和校生互动均对大学生电子参与的投入程度产生正相关影响。

哈贝马斯商谈理论视域下高校与学生关系范式重构

高校与学生之间因教育、管理与服务而形成的关系,并非单一的行政管理关系或者契约关系,而是涵摄道德、法律、伦理、管理等各种因素在内的多维度、多向度的关系"场"。传统的"校生关系"范式存在固有缺陷,缺乏自我反思精神,不可避免地造成了高校与学生之间的冲突与张力。当前"校生关系"中虚假商谈问题突出,是二者张力不能有效纾解的症结所在。哈贝马斯商谈理论去除自我中心主义,尊尚平等与理解的主体间性,给处于困境中的"校生关系"范式重构提供了一条可以研究与探索的路径。通过主体间的开放性商谈与言语行为的有效性商谈,寻求相互之间的理解,充分沟通与论辩,最大限度地促成双方都可以接受的商谈结果。对于虚假商谈的行为,在诉讼中将受到不利司法评价。

我国高校在学生事故中的民事法律责任分析

近来高等院校频频与自己的学生发生各种纠纷，接受着直接来自学生的法律挑战。但是法院对这些案件往往缺乏明确的态度，要么等待最高法院的司法解释，要么干脆不予受理，学生胜诉案件寥寥可数。如果司法实践如此回应学生的维权期待，那么学生权益该如何保护；同时高校在学生事故中究竟应该承担怎样的责任？文章从民事法律关系方面作了一些探讨。

试论基于教育服务的高校校生关系

随着市场经济体制的建立,高等教育体制改革的不断深化,高校校生关系发生了极为深刻的变化。现阶段我国高校校生关系呈现着行政关系、民事关系、民事关系与行政关系同时并存的多重关系的局面。适应校生关系这种由行政关系向民事关系的转变,高校应树立教育服务办学理念,增强教育服务消费意识;改革教育教学管理体制,逐步推行学分制;不断优化教育服务供给体系,提高求学者满意度;尊重学生市场主体地位,维护受教育者合法权益。

论现代大学校生关系——兼论军校校生关系的特殊性

高校与学生关系的定位是高校学生管理工作的理论基础。随着现代社会法治进程的推进,要求高校与学生关系的定位不能仅从人才培养的教育角度考虑,还必须从保障合法权益的法律角度考虑。由于军校学员自入伍起就取得军籍,他们既是大学生,也是军人,其身份的特殊性决定了军校学员与军校的法律关系更多地参照军人身份的法律关系。

教育应适度服务,加强锤炼

目前,全社会都在讨论教学内容、教学方法改革等教育问题,却鲜有讨论学生与学校之间关系问题。本文认为,学校与学生之间的关系定位是教育非常根本的问题,学生与学校关系的正确定位是求学与施教,而不是消费者与商业服务。如果这个定位不准,其它问题的讨论总有隔靴搔痒之嫌。

商贸企业应用型人才培养探索

随着时间的推移和经济的发展,商贸企业间的竞争关键就在于人才的竞争,本文从构建学校、企业、学生“三赢”模式着手,探索适应商贸企业发展的应用型人才培养方法。

新“规定”中大学生的权利和义务

“以人为本”“科学发展观”及“人才强国战略”是我国在新时期条件下的重大举措,在2005年3月29日,国家教育部公布新的《规定》与《高等学校学生行为准则》后,以上问题又具有了新的,更为充实的内容。当代大学生的权利、义务更具体、充实。本文试从校生之间的关系出发,结合当前国情,浅议了大学生权利与义务的具体分配。