大学生社区工作室:高校与社区共建型实践教学模式——以行政管理专业为例

本文以行政管理专业为例,以"工作室教学"理念为依据,探讨了"社区大学生工作室"的意义。工作室以项目为中心打造"双基地"平台,以项目驱动课程体系改革,以项目实践创新教学方式,并依托项目实现"双主体"、"双导师"、"双轨迹"的教学运行机制,最终实现学生知识与技能的转化,增强学生服务基层的能力。

校社共建模式下的高职院校大学生社会实践教育研究

高职院校的大学生不仅要具备扎实的专业理论基础,同时应具备熟练的实践操作技能。因此,新时期越来越多的高职院校更加注重通过社会实践提升学生的实践能力,将社会实践摆在越来越重要的位置。社会实践教育机制的完善离不开社会的参与和支持,该课题以高职院校大学生的特点为立足点,针对高职院校在社会实践活动中存在的问题,探索研究学校、社区互赢共建高职院校大学生社会实践教育的新机制。