校系两级管理与校园文化建设

校系两级管理是一种具有鲜明文化內涵的管理制度。校园文化建设是养成学生良好的人文素养、良好的科学精神的手段，校系两级管理既是校园文化建设的一部分，又为校园文化建设奠定了基础，校园文化建设反过来又为校系两级管理不断地注入生机和活力，因而它们之间是相互依存、互相促进的。校系两级管理的实施，为校园文化建设的成功展示出了光明的前景。

高职院校校系两级管理模式下的绩效考核和收入分配改革探究

我国高职院校普遍建立了以二级系部为中心的管理体制,明确系部管理过程中的权责划分,赋予二级系部考核权和分配权。本文主要研究绩效考核和收入分配在校系两级管理中的地位与作用,充分提高学校办学水平,促进学校发展。

对高职院校"校系两级管理"的思考

校系两级管理对于高职院校来说是一个新的课题,搞好课题的研究并运用到具体管理过程,对于提高职业院校的运行效率、提高教育教学质量是非常有益的。而做好这项工作必须从行政管理及教学管理等宏观角度作为思考具体问题的切入点。

高职院校如何有效实施校系两级教学管理

高职院校借鉴普通高校的做法,实施校系两级管理,是高等职业教育管理体制改革的必然趋势。只有充分认识现有管理体制的弊端,明确两级管理的科学内涵,坚持高等职业教育的办学规律,树立先进的管理意识,遵守科学的管理原则,才能使两级管理体制在高职院校行之有效。

浅议高职院校科研校系两级管理

高职院校科研校系两级管理是今后发展的一大趋势。文章在分析当前高职院校科研管理模式的基础上,阐述了高校科研校系两级管理的主要内容,并对高职院校实施科研校系两级管理的利弊进行分析,并对高职院校推行科研校系两级管理提出若干建议和对策。

科学划分职责 合理协调关系——提高校系两级管理模式下教学管理效率的实践与思考

从分析高校实行校系两级教学管理体制改革的必要性出发,阐述当前高校校系两级教学管理中的主要问题,提出实行校系两级教学管理应注意的问题和保证校系两级教学管理体制改革有效性的措施。

建立校系两级管理不断完善高校离退休干部服务管理工作

建立校系两级管理不断完善高校离退休干部服务管理工作南京林业大学李忠离退休老干部作为一个特殊的群体，曾为新中国的建立和社会主义现代化建设做出了重要的贡献，他们理所当然应受到党和人民的关心和照顾。根据党中央提出的“老干部离退休以后，一定要很好的安排照顾，...

校系两级管理下高职高专教务处职能的转变

教务处是全校教学工作组织的职能部门,代表学校行使教学管理职能。在校系两级管理模式下,教务处职能从传统的管理职能为主向服务、协调、指导、评价职能转变是高职高专教学发展所需。本文先对传统模式下高职高专教务处的职能进行了阐述与分析,并针对传统模式下所存在的问题提出了校系两级管理模式下教务处的职能如何实现转变。

明晰校系两级管理目标 全面促进学校和谐发展——浅谈高职高专院校校系两级管理体制建设

高职高专教育是我国高等教育的重要组成部分，随着国家大力发展职业教育各项政策的出台，大批中专院校通过多种方式升格为高职高专院校。如何由集约化管理转变为校系两级管理，已成为高职高专院校面临的重要问题之一。我校自2004年升格后，逐步建立起校系（部）两级管理体制，经过不断实践和探索，从目标管理出发，不断完善管理体制和运行机制，使学校实现了发展历程的新跨越。

基于我校校系两级管理的思考

校系两级管理是高职高专院校走内涵发展管理模式的一大变革,也是高职高专院校健康持续发展的必经之路。本文通过对作者所在学校校系两级管理实施过程中所存在的问题进行剖析,并针对问题提出了相关的建议,也希望更多的行家能够为校系两级管理的真正落实献言进策。

校系两级教学管理的思考

高等学院校系两级规范、系统化、信息化的教学管理,是高校教学改革和发展的必然要求,也是提高教学质量的重要保证。如何做好教学管理工作,是高校教学管理者所要研究的重要课题。本文从校系两级教学管理规范、系统化、信息化构建的角度进行讨论。力求优化教学管理队伍,提高人才培养质量。

高职校学生工作二级管理有效机制的创设

结合校系二级管理模式的运用实践,提出了学生工作实行二级管理的意义,分析了二级管理实践中存在的不足,理顺了校系二级管理的关系、目标与职责,并从管理、指导、服务等方面介绍了实施校系两级学生管理的具体措施与手段。

构建以系部为主体的高职教学质量保障体系探究

随着高职院校校系两级管理体制的转变,教学质量保障的重心、主体、职责也随之下移。探讨新的管理体制下系部在教学质量保障体系中的主体地位,发挥其积极性,构建教学质量保障的长效机制。

基于图书馆的校、系两级文献采访模式研究

本文分析了目前我校图书馆文献采访的现状,提出了适合我校图书馆的文献采访模式,即"校、系两级文献采访模式",并阐述了实行校、系两级文献采访的优越性及实施过程。

探索教育管理新模式 促进学生工作有序开展

总结了重庆石油高等专科学校近年来在学生教育管理工作方面的做法。根据新的形势和任务要求,学校的学生工作围绕教育管理的基本目标开展,实行枝系两级管理,针对不同年级学生的身心特点分3个阶段实施相应内容和要求的教育,同时加强教育阵地建设、校园文化建设、学风建设和学生工作队伍建设,以增强学生教育管理工作的实效。

关于地方本科院校师范生教育实习的几点思考——以邵阳学院本科物理学专业为例

教师教育专业实践性教学环节主要包括微格教学技能训练、教育见习、教育实习和教育调查。教育教学实习作为重要的实践教学环节,我校历来非常受重视,实行校系两级管理。教育实习各环节缺少客观质量控制标准,过程把关不严;加强必备的教育教学技能实践训练,推广现代信息手段的应用;教学实习资源缺乏是普遍存在的问题;注意发现典型,组织交流经验,表彰先进,同时整理保存好相关的文本和视频资料,丰富获得实践性知识的途径。