校系二级管理体制下高职院校教学质量保障体系构建研究

教学是高等职业院校的核心工作,教学质量的高低直接影响到高职院校人才培养和高职教育整体质量的高低。高职院校建设的主旨已经从外延扩张式向内涵式发展转变,在高职院校实施校系二级管理体制下构建教学质量保障体系,既是高职教育快速发展的必然要求和高职教育本质特征的内在要求,又是高职院校构建合理管理幅度的必然选择。本文就高职院校校系二级管理体系下的教学质量保障体系构建提出了具体思路。

校系二级管理走向校院二级管理的内在动因

校系二级建制是在上世纪50年代高校院系调整后形成的,校院系三级建制则是在传统组织理论指导下高校规模扩大、学科门类增加所形成的组织结构,校院系三级建制的管理走向当前的校院二级管理的根本动因在于信息技术的发展,和知识经济条件下快速发展的高校内、外部环境的变化以及现代管理理论共同作用的结果。

加强高等职业院校内涵建设,构建校系二级管理模式

高等职业院校面对飞速发展的时代需求,应加强自身的内涵建设,更新管理理念,创新管理模式,提升管理水平。运用系统管理原则,构建校系二级管理模式是新形势下高等职业院校内涵发展的迫切需要,而加强专业与课程建设、保证工学结合顺利实施,是提高人才培养质量的重要保障。

新建高专实施校系二级管理需要解决好的几个问题

新建高等专科学校实施校系二级管理是校内管理运行模式的重大转变,要顺利地实现这种转变,需要解决好五个方面的问题:一是明晰校系二级管理的关系;二是转变校级教务部门的职能;三是厘清系部权责的边界;四是选好配强系部的负责人;五是发挥好教研室的作用。如此,才能从制度和机制上为校系二级管理的运行提供有力保障。

推行PDCA过程管理,构建五年制高职二级闭环质量控制系统--以常州刘国钧高等职业技术学校为例

教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动,依据系统论的观点,只有综合运用现代科学和管理技术成果,对影响教学的各因素实施全方位控制,才能全面提升教学质量,故职业院校应结合PDCA理论、闭环控制理论及自身实际,在学校、专业、课程、教师和学生5个层面构建基于“事前计划—事中监控—事后提升”理念的校系二级闭环控制的质量保证体系,推行过程性与周期性有机融合的考核性教学质量诊断与改进机制。

校系二级教学管理"323"模式的探索与实践

提升教学管理水平是促进职业学校内涵发展的现实要求，也是提高人才培养质量的重要保障。为了全面贯彻落实教育部关于《职业院校管理水平提升行动计划（2015～2018年）》，不断提高职业院校管理规范化、精细化、科学化水平，2015年教育部颁布了《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》，甘肃省理工中等专业学校作为国家首批中职教育教学改革发展示范校，大胆试行校系二级“323”教学管理模式，率先在专业建设、教师队伍建设、课程体系建设、人才培养方案等方面进行了不同程度的改革，并取得了一定的成效。现总结如下。

五年制高职校校系二级德育管理体制的建构——基于无锡地区5所五年制高职校的调查

科学构建五年制高职校校系二级德育管理体制,是在五年制高职校在校系二级建制的基础上,赋予系部德育管理一定的责与权,将原有的以职能部门为主体的管理模式变为以系部为主体的管理模式。以无锡地区5所五年制高职校为调研对象,进行了科学构建德育工作校系二级管理体制的必要性和理论依据分析,并提出若干建议。

学校系部教学管理制度建立的探索

学校实行校系二级管理,系部教学管理制度的建立势在必行。本文从如何提高教师积极性、促进教师的专业发展以及如何落实常规管理,提高管理效能几方面提出设想,以期建立一套切实可行的管理制度。

高职院校学生管理工作实行二级管理体制研究

学生管理方面是人才培养过程中非常重要的一环,在高职学校实施学生工作二级管理是学校二级管理体制的要求,是新形势下全面开创学生管理工作新局面的需求,不但适应学校规模的扩张,还可以发挥各系在人才培养模式探索中的主体作用。阐述了校系二级管理的内涵、实施校系二级学生管理的必要性,并以淮安生物工程高等职业学校为例从实施校系二级学生管理工作的现状、存在的问题方面作出分析,探究了解决问题的策略。

产教融合模式下协同构建教学管理体系的策略

《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》中强调,要深化产教融合、校企合作,突出职业院校办学特色,强化校企协同育人。沈阳市外事服务学校是国家级重点中等职业学校、国家中等职业教育改革发展示范学校。学校立足于现代服务业,始终坚持立德树人、以人为本的教育观,确立"以人品打造精品,以精品服务社会"的办学理念,将人才培养目标定位为三个维度的统一,包括具有社会主义核心价值观的合格公民、具有职业道德素质的合格职业人和具有工匠精神的高素质技能型人才。

职业学校“校系”二级管理存在的问题及对策

实施二级管理可以使职业学校的人才培养模式从学校的层面深入到系部、专业中去。本文分析了现有职业学校'校系'二级管理中存在的问题,从构建管理构架、建立二级考核机制、实现人财物资源的合理配置、建立公平透明的人才选拔机制等几个方面提出了对策建议。