基于“六盒模型”的高校校级科研机构建设管理现状诊断维度及实践——以S大学为例

高校校级科研机构为学校的科学研究、学科建设、人才培养、学术交流、社会服务等方面提供了有力支持。“六盒模型”是一种用于组织诊断和分析的工具,能够帮助组织更好地理解自身的运作机制、优势和不足,并提供改进和变革的方向。以“六盒模型”为指导,以S大学为讨论案例,从目的、结构、关系、激励、帮助机制、领导方式6个维度进行组织诊断,发现校级科研机构建设管理方面的问题与不足,提出相应的建议,旨在更好地发挥校级科研机构的重要作用。

完善校级科研机构建设 助力高校高质量发展

校级科研机构对高校的人才培养、学科建设、科技创新、社会服务等发挥着重要的支撑作用。在"双一流"建设背景下,校级科研机构重复建设、资源分散、管理和考核机制不健全、运行机制不畅等问题,严重制约了其功能的发挥。创新校级科研机构的管理制度,整合高校、科研机构、院系和企业的优势,形成科学研究的合力与持续力,提升科研创新的能力和产出绩效,是高校面临的重要课题,也是校级科研机构发展的重要问题。

广州大学高等教育研究所概况

广州大学高等教育研究所成立于2001年10月，由原广州太学高等教育研究室、原广州师范学院“教学与师范教育”研究所，原广州教育学院教育科学研究所等科研机构合并组建而成。第一任所长为黄家泉教授，现任所长为刘晖教授(硕士生导师)，目前全所有专职研究人员8名(其中教授2名、副教授与副研究员4名)，投内外特聘兼职研究员20多人。该所足广州大学校级科研机构，工作定位是“服务中心工作，