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“编校合一”还是“校编合一”——出版新形势下校对模式的再审视
被引量:
3
1
作者
周志平
《传播与版权》
2020年第7期83-85,共3页
在出版新形势下,全部稿件都应由专职校对人员负责校对。由于大量编辑部缺少专职校对,原"编校合一"校对模式已然不适应新形势,该模式事实上也产生了影响校对质量的诸多心理困扰,如效能感不足、注意力不集中、本领恐慌、无法免...
在出版新形势下,全部稿件都应由专职校对人员负责校对。由于大量编辑部缺少专职校对,原"编校合一"校对模式已然不适应新形势,该模式事实上也产生了影响校对质量的诸多心理困扰,如效能感不足、注意力不集中、本领恐慌、无法免责等。而"校编合一"下,专职校对在职称、能力和站位上都指向编辑,强化校对,可以有效纾解校对工作中的心理困扰,进而提升编校质量。
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关键词
出版新形势
编校
合一
校编合一
校对模式
校对心理
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职称材料
题名
“编校合一”还是“校编合一”——出版新形势下校对模式的再审视
被引量:
3
1
作者
周志平
机构
福建教育学院杂志社
出处
《传播与版权》
2020年第7期83-85,共3页
文摘
在出版新形势下,全部稿件都应由专职校对人员负责校对。由于大量编辑部缺少专职校对,原"编校合一"校对模式已然不适应新形势,该模式事实上也产生了影响校对质量的诸多心理困扰,如效能感不足、注意力不集中、本领恐慌、无法免责等。而"校编合一"下,专职校对在职称、能力和站位上都指向编辑,强化校对,可以有效纾解校对工作中的心理困扰,进而提升编校质量。
关键词
出版新形势
编校
合一
校编合一
校对模式
校对心理
分类号
G232.2 [文化科学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“编校合一”还是“校编合一”——出版新形势下校对模式的再审视
周志平
《传播与版权》
2020
3
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