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“专业化+民族化+国际化”三元融合课程体系的建设——基于校行企共建背景
1
作者
黄喜珍
苏莉
《亚太教育》
2023年第7期83-85,共3页
在学校、企业和行业共同建设人才培养目标和开展人才培养活动的背景下,打造“专业化+民族化+国际化”特色的三元融合课程体系成为当下职业学校课程构建的新标准。通过深入分析“专业化+民族化+国际化”三元融合课程体系建设的背景,提出...
在学校、企业和行业共同建设人才培养目标和开展人才培养活动的背景下,打造“专业化+民族化+国际化”特色的三元融合课程体系成为当下职业学校课程构建的新标准。通过深入分析“专业化+民族化+国际化”三元融合课程体系建设的背景,提出了“专业化+民族化+国际化”三元融合课程体系建设的路径,希望能助力职业学校人才培养。
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关键词
“专业化+民族化+国际化”
三元融合
校行企共建
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职称材料
政行企校协同共建高职“双师型”教师队伍路径探讨
2
作者
张茹
《太原城市职业技术学院学报》
2019年第8期123-125,共3页
文章通过分析我国高职“双师型”教师队伍建设的现状与问题,借鉴国外先进建设经验启示,从政行企校四个方面,提出了“双师型”教师队伍协同共建的具体路径。
关键词
政
行
企
校
协同
共建
高职
"双师型"教师队伍
建设路径
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职称材料
题名
“专业化+民族化+国际化”三元融合课程体系的建设——基于校行企共建背景
1
作者
黄喜珍
苏莉
机构
广西壮族自治区南宁市第一职业技术学校
出处
《亚太教育》
2023年第7期83-85,共3页
基金
2022年度广西职业教育教学改革研究项目“中职旅游类专业‘岗课赛证融通’人才培养模式改革的研究与实践”(课题编号:GXZZJG2022B243)的研究成果。
文摘
在学校、企业和行业共同建设人才培养目标和开展人才培养活动的背景下,打造“专业化+民族化+国际化”特色的三元融合课程体系成为当下职业学校课程构建的新标准。通过深入分析“专业化+民族化+国际化”三元融合课程体系建设的背景,提出了“专业化+民族化+国际化”三元融合课程体系建设的路径,希望能助力职业学校人才培养。
关键词
“专业化+民族化+国际化”
三元融合
校行企共建
分类号
G71 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
政行企校协同共建高职“双师型”教师队伍路径探讨
2
作者
张茹
机构
山西水利职业技术学院
出处
《太原城市职业技术学院学报》
2019年第8期123-125,共3页
文摘
文章通过分析我国高职“双师型”教师队伍建设的现状与问题,借鉴国外先进建设经验启示,从政行企校四个方面,提出了“双师型”教师队伍协同共建的具体路径。
关键词
政
行
企
校
协同
共建
高职
"双师型"教师队伍
建设路径
分类号
G64 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“专业化+民族化+国际化”三元融合课程体系的建设——基于校行企共建背景
黄喜珍
苏莉
《亚太教育》
2023
0
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职称材料
2
政行企校协同共建高职“双师型”教师队伍路径探讨
张茹
《太原城市职业技术学院学报》
2019
0
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