校长办学思想研究综述

人们对校长办学思想的内涵，内容有不同的认识。影响校长办学思想形成的因素有：世界教育改革潮流，国家政策和社会风气，地域性经济发展水平，学校发展状况，校长自身因素等。校长要形成先进的办学思想，应从提高自身基本素质和加强实践反思两方面入手。

探索新机制 尝试新形式——TCL教育互联助力第二届广东省中小学校长办学思想论坛

近日,第二届"TCL杯"广东省中小学校长办学思想论坛在广州举行. TCL教育互联成为本次论坛的协办单位,为论坛提供了赞助并获得冠名权.TCL教育互联网事业部总经理助理王斌在会上做了发言.

为幸福而兴学——幸福教育办学思想探析

幸福教育思想在办学理念上,强调为学生幸福的今天和明天而办学;在学校管理上,主张为全校师生的幸福而服务;在学校德育建设上,坚持德育人文关怀;在课程与教学建设上,突出幸福教学;在学校文化建设上,追求物质文化与精神文化齐头并进。

事业单位视野下的学校组织是如何运行的——从Z中学的个案说开去

理清学校组织的运行逻辑必须还原到事业单位语境中去。校长的办学兴校思想依靠事业单位负责人的身份去推行。通过行政力量先导,学术力量延续,校长办学思想转换为学校的运行体制;教师体验到成长,学生体会到成功,使得体制运行具备了正当性;通过仪式强化,奖励积极分子,学校体制得以巩固;通过活动为媒介,特色为抓手,学校的先进经验得以宣传。事业单位运行的结构塑造着学校运行的体制。避免学校运行体制僵化的指涉,学校组织需要趁着事业单位分类改革的大势而进行相应变革。