新时代校长专业发展的模式创新--以黑龙江省哈尔滨市校长发展共同体为例

哈尔滨市构建校长发展共同体,致力于促进校长专业成长,带动区城基础教育整体均衡发展,于理论层面开创校长研培新模式,于实践层面产生了深远的现实意义。从培训项目构建、实践探索及取得的成效三个方面进行具体阐释,对共同体的基本理念、专家引领、团队互助、自主研修、课程牵动等内容进行系统分析与研究,充分论证校长发展共同体的研修项目,在校长专业发展中的积极作用。

实施课题牵动策略——推动哈尔滨市校长发展共同体建设

为应日益复杂的教育环境,促进教育质量向着更加优质、均衡的方向发展,哈尔滨市教育研究院提出以课题牵动策略,推动校长发展共同体建设之校长培训新模式。本文从校长发展共同体建设的现实基础、构建校长发展共同体实践策略的具体内容、落实课题研究的相关制度、聚焦问题与专业引领,助力校长培训生态体系建设等几个方面加以阐释。

线上教研显异彩 五育并举促发展

文章从“停课不停研,线上教研见实效”和“停课不停学,五育并举促发展”两个方面,对“刘国权校长发展共同体”教育信息化应用展示交流活动案例进行简要的分析。“刘国权校长发展共同体”充分应用信息化技术手段,在虚拟的网络空间里创新活动模式,汇集更丰富、更有价值的教育资源,服务于共同体学校师生的成长。