营建校长学习社区:名校长工作室的构建与运行

以工作室建设为载体发挥名校长的引领示范作用,已成为区域内促进校长及其所在学校发展的有效路径。辽宁省大连市张红果名校长工作室基于成员构成复杂、向心力弱等现实,一方面转变观念,凝聚工作室运行的价值共识;另一方面坚持“去行政中心化”理念,构建“校长学习社区”运行机制,包括建立轮值制度、开展共读共研、共克办学难题等,由此推进了成员间的平等交流和资源共享,提升了校长的办学治校和行动改进能力。