美国“校长职业管道项目”(PPI)下的一体化校长支持模式研究

"为每所学校配备优秀校长"是21世纪以来美国实现教育公平与优质的重要手段,其基本思想是通过为每位校长提供有效支持,提升其效能,进而使得所有校长都能成长为优秀校长和有效校长。由美国华莱士基金会发起的"校长职业管道项目"(PPI),通过联结"制定标准""职前培训""选拔与安置""在职评估与支持"四个校长队伍建设的基本环节,创建了新型的校长支持模式,并形成了有效的校长专业发展和优秀校长资源合理配置路径,对于学生成绩的提升、校长效能的提高以及优秀校长的留职等都产生了积极影响。美国"校长职业管道项目"可以在以下三个方面提供经验借鉴:(1)创建校长专属的职业发展通道,(2)形成"量体裁衣"式的校长专业培训模式,(3)建立科学公正的支持性校长效能评价机制。

基于学生学习结果的校长问责与支持——国外关于校长效能评价问题的争议与反思

随着国际教育测评项目的开展,校长效能评价在提升学生成绩和校长效能上的积极作用受到国外教育政策制定者和研究者的重视,校长效能评价的“校长支持”功能彰显,并日益成为国外校长效能评价的核心功能。研究发现,当前国外校长效能评价存在三个基本问题,成为校长效能评价争议的焦点,分别是:校长效能评价以“学生成果”为标准的问题;校长效能评价功能的“校长支持”与“校长问责”功能冲突问题;校长效能评价体系的“统一性与多样性”设计矛盾问题。对国外校长效能评价三个基本问题进行探索和反思,有助于我国校长效能评价不盲从国外基于“学生成果”的校长效能评价标准,可以借鉴国外校长效能评价发挥“校长支持”功能的经验,避免校长效能评价体系设计的“统一性”对校长效能表现多样化的伤害。

社会支持对青少年足球活动参与和体质健康影响的研究

采用问卷调查法、测量法、数理统计法,分析社会支持、青少年足球活动参与和体质健康的相互作用与影响,在社会支持层面提出促进校园足球开展和青少年体质健康水平提升的建议,以期为政策落实提供理论参考。结果表明:1)父母经常参加体育活动,其子女也会更多地参与足球活动。社会支持对青少年足球活动参与起到积极的作用。2)社会支持是影响青少年足球活动参与及体质健康的重要因素。在体质健康的部分指标上,社会支持较足球活动参与影响更大一些。3)每次足球活动时间和每周足球活动频率对体质健康具有显著影响。4)社会支持因素中的校长、父母支持均对体质健康具有显著影响。