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科学实施课程建设 促进学校内涵发展
1
作者
张延根
《科学大众(智慧教育)》
2014年第11期27-27,共1页
学校内涵发展的关键是提升校长的领导力。校长是一所学校的文化符号,他的领导能力直接决定着学校的办学品位。要促进学校内涵发展,就要通过领导者的个性创新管理,科学实施课程建设,并形成学校的特色及优势,全面促进师生的共同发展及素...
学校内涵发展的关键是提升校长的领导力。校长是一所学校的文化符号,他的领导能力直接决定着学校的办学品位。要促进学校内涵发展,就要通过领导者的个性创新管理,科学实施课程建设,并形成学校的特色及优势,全面促进师生的共同发展及素质的不断提高,使其保持强大的生命力。
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关键词
校长的领导力
课程建设
内涵发展
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职称材料
题名
科学实施课程建设 促进学校内涵发展
1
作者
张延根
机构
南京市江宁区土桥中学
出处
《科学大众(智慧教育)》
2014年第11期27-27,共1页
文摘
学校内涵发展的关键是提升校长的领导力。校长是一所学校的文化符号,他的领导能力直接决定着学校的办学品位。要促进学校内涵发展,就要通过领导者的个性创新管理,科学实施课程建设,并形成学校的特色及优势,全面促进师生的共同发展及素质的不断提高,使其保持强大的生命力。
关键词
校长的领导力
课程建设
内涵发展
分类号
G637.12 [文化科学—教育学]
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作者
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1
科学实施课程建设 促进学校内涵发展
张延根
《科学大众(智慧教育)》
2014
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