关于中小学校长职级制改革的调研与思考--基于对山东潍坊等8市(区)的调查分析

山东试点推行校长职级制改革的经验做法有:建立健全校长职级制改革制度体系,取消学校和校长行政级别,建立健全校长选聘机制和后备人才选拔培养机制,建立校长职级薪酬奖励制度,健全校长绩效考核制度,探索新型校长流动与交流制度,扩大办学自主权并完善学校内部治理结构等。当前校长职级制改革存在的主要问题有:机制体制不够健全、各地改革实施范围不一、地方改革亟需政策后盾和省级层面跨部门统筹协调、干部人才交流渠道不畅等,另外,还有几个值得认真思考和探讨的问题,如如何营造舆论氛围确保改革的正确方向、良好治校理念的可持续是否能得到保证、校长办学自主权怎样得到切实落实、如何制定科学公正公平的考评体系等。进一步推进校长职级制改革的建议是:进一步明确改革定位,重视动员引导工作,做好改革的顶层设计,推进校长职级制配套改革,加强校长专业化建设,加快构建现代学校制度。

校长职级制改革的理论基础、现实问题及深化策略——以山东省中小学校长职级制改革实践为例

校长职级制改革是推进政府职能转变、实现教育家办学的重要举措。当前推进校长职级制改革还存在干部交流和"上下"渠道不完善、薪酬待遇的评价标准不清晰、顶层设计和部门协调力度不足等困难。从理论上看,需要人力资本配置理论指导做好校长职级确定和岗位聘任,需要绩效管理理论调动学校全员的工作积极性,需要发展性教育评价理论评价改革的成效和影响。现实中,应强化统筹规划、做好协调保障,加强顶层设计、完善制度体系,充分放权强化监管、扩大学校自主权,推行第三方评价、深化改革成效,优化校长配置、激励校长专业成长等,不断深化推进校长职级制的改革。

校长职级制改革:“教育家办学”推进激励机制

为全面深化新时代教师队伍建设改革的工作部署,激发中小学办学创新活力,努力造就专家型、教育家型校长队伍,万柏林区全面推进校长职级制改革进程。通过创新职级评定办法、创新职级薪酬奖励办法、创新校(园)长发展平台、创新人才培养和选拔制度、创新考核评价制度,推进教育管办评分离,真正推进学校的内涵发展、创新发展、高质量发展。

山东省推进基础教育综合改革的调研报告

进一步推进山东的基础教育综合改革既具有紧迫性又具有可行性。山东试点实施基础教育综合改革的主要做法有:实施校长职级制、推进专家办学,改革中考招生制度、引导素质教育全面实施,改革教学内容和方法、全面落实立德树人,改革评价制度、促进教育健康发展,扩大社会参与、积极推进教育有效治理,完善教育督导制度、保障综合改革扎实推进;值得参考借鉴的经验有:坚持政府主导、部门联动,坚持实事求是、简政放权,坚持点面结合、综合改革,坚持问题导向、民主协商。但继续推进基础教育综合改革还面临一些问题和障碍,为此,必须坚持党政重视、顶层设计,市域统筹、齐抓共管,提高认识、简政放权,问题导向、稳步推进,改革评价、导向引领,多措并举、均衡发展,社会参与,信息公开,等等。