简论独立学院校长职能

校长是高校行政管理者,其职位对高校至关重要,必须要由具有专业素质的人才来担任。独立学院与公办高校相比,有着很大的不同,要使独立学院能够在竞争中不至于失败,必须要对独立学院的校长提出特别的要求,因此其职能就具有了独特性。

民国时期关于中学校长职能的探讨及其当代启示

民国时期,出于提高中学校长行政效率与改良中学教育、实现教育救国的需要,学界发起关于中学校长职能的探讨。以“好校长”的养成为基点,民国学者对中学校长职能的探讨经历了萌发期、探索期、拓展期与转型期四个阶段,各阶段的探讨主题也应时而变。基于对民国时期中学校长职能探讨的分析,当代在研究中学校长职能时应注重树立标准以推动中学校长职业化与专业化,政学兼顾以平衡中学校长职能,立足现实以发挥中学校长职能。

校长角色与职能的再认识

校长角色与职能的定位是关系到校长在当今不断变化的社会和变革的教育中向何处发展的根本问题。通过对历史的考察,可以看到校长主要有学校的组织和管理、教学的监督和领导、学校———社区关系的协调和维护三项主要工作,有教育家、社会活动家和行政干部三种类型。在当前教育属性、学校属性和教育领域劳动分工出现变化的参照背景下,校长面临职业化和专业化的挑战。我们应该倡导校长专业化,并对其角色和职能提出具体要求,建构促进校长发展的制度、伦理、团体、知识能力和培养体系。

“关系领导”:校长领导的基本职能

国内外对校长职能的理解还存在着个体思维、孤立思维、静态思维和笼统思维等思维倾向。基于领导"性质",将"关系领导"作为校长领导的一项基本职能,或可弥补当前对校长职能理解上的一些不足。在林林总总的关系中,内部关系、外部关系与代际关系最为重要,它们也构成了校长"关系领导"职能的主要内容。

分布式领导对校长职能转变的要求

在现代礼会急剧变化的情形下,领导是影响组织行为,使组织获得发展和提高绩效的关键因素.领导在组织中对组织目标的确定、组织文化的建立、共同远景的制订与员工的激励起着竹很重要的作用.……

农村小学新课程改革与校长角色转换

正在向纵深发展的全国基础教育新课程改革．对农村小学是个新的挑战农村小学处于教育的最基层，无论是物质设备、师资力量，或是信息媒体的条件，均较为低下。作为一校之长，面对新课改的新形势、新任务，应该从根本上实现自我角色转换的最新超越，切切实实地把学校全局管理的重心转侈到新课改上来，在新课改中突现灵魂效应。农村小学校长的角色转换，一般来说可选择如下的四个基本点。

中小学校长专业发展困境及突破

当前我国处于高速发展阶段,发展不仅给教育行业带来发展红利,同时也给中小学校长带来更大的挑战。不论城市还是农村地区,教育正在遭受价值弱化和传统文化的脱离,而种种困境给我国中小学校长的专业发展带来了很大的困难。这些困难不仅来自于外界社会,同时也来自于教育界内部。本文将讨论当今中小学校长专业发展面临的困境,尝试寻找突破这些困境的方法。

上海规定中小学校应配备法治副校长

为进一步加强和完善中小学校法治副校长聘任与管理,发挥法治副校长职能作用,切实推进中小学校治理体系和治理能力现代化,促进未成年人健康成长,近日,上海市教育委员会、市高级人民法院、市人民检察院、市公安局、市司法局、市法治宣传教育联席会议办公室等6部门联合印发中小学法治副校长聘任与管理办法。

理想中的教育

理想的教育首先要有正确的教育理念和思想。要有一位德才兼备、智慧而敏捷、渊博而精湛、组织协调亲和力很强的校长。要有一班率先垂范、精明强悍的校委会成员。要有一支师德高尚、学识渊博、专业过硬，是称得上有思想、有智慧、有能力，学生、家长、社会满意的教师队伍。要有在家是父母的好孩子，在校是老师的好学生。他们理想远大，信念坚定，学习勤奋，力争德才兼备，努力使自己成为具有综合能力的未来建设者和接班人的学生群体。理想的教育元素构成理想中的教育。