校长需求视野下欠发达农村教育信息化策略研究

校长是学校的管理者和决策者,他们在信息素养、学校信息化建设、外部支持等方面的需求状况足以说明基础教育信息化的现实进程和实施水平。为此,我们采用问卷调查法对欠发达地区农村校长的信息化需求现状进行了调查研究,以便为有效推进欠发达地区农村基础教育信息化提供现实的依据。

关注校长需求 提高培训实效——万州区中小学中青年校长专业发展现状及培训需求调研报告

为落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，加快推进城乡教育统筹发展，培养和造就一支高素质、精业务、善管理、专业化的中小学校长队伍，根据《中小学校长培训规定》、《中共教育部党组关于教育系统深入开展大规模培训干部工作的实施意见》精神，依据《重庆市教育委员会关于加强中小学校长培训工作的试行意见》（渝教人[2012]9号），课题组开展了本次调研，意在全面了解万州区中小学中青年校长专业发展现状和培训的实际需求，为加强校长培训的针对性和有效性提供科学依据。

基于需求的校长培训模式研究

校长培训的价值在于学习内容的主体化,即学习内容是否满足了校长的需求,为校长的发展服务。而校长培训评价则是以校长为价值主体,对校长与学习内容之间相互关系的成果进行评价。本文从价值论的角度研究了基于需求校长培训模式的必要性,结合北卡罗莱纳州已有的培训经验研究了该模式实施的可行性,并从培训的起点、培训的载体、培训的评价和反馈三个角度详细分析了构建该模式的程序。

问题—对策—成效——新形势下校长培训机制创新的实践与思考

新形势下校长需求发生着许多新变化，我们习惯了的常规培训形式往往滞后于这种新变化的进程，导致许多新问题的出现，特别是校长参训积极性的缺失，使得培训效能大大降低。

提高农村中小学校长培训实效的实践性思考

本文从实践的角度谈谈提高农村中小学校长培训实效应抓住的几个问题 :以校长需求为出发点 ,按需施教 ;以问题为突破口 ,贴近校长工作实际 ;以科研为主线 ,提高校长研究能力 ;以促进校长发展为归宿 ,明确培训目的 ;提高干训教师素质保证校长培训工作高质量。