媒体反馈效应:美国高校校际体育在竞争与平衡中发展的催化剂

探讨了媒体反馈效应对美国高校校际体育发展产生的深远影响。指出:美国高校将校际比赛的电视转播权出售给媒体所产生的反馈效应使优秀的运动队或运动员脱颖而出,并形成多层次的校际体育竞争机制;同时,媒体反馈效应促使各高校之间的资源配置更加合理,使高校校际体育获得相对平衡的发展,从而保证了高校校际体育比赛的激烈程度与观赏性。探讨了美国高校竞技体育的发展给我国的启示。

中美大学校际体育竞赛监管体系的比较研究

中国大学校际竞赛监管体系的构建一直以来受政策不稳定、竞赛市场开发不足的影响,没有受到应有的重视。模糊定位的监管主体,零散而不完整的监管法规,导致大学校际竞赛监管行为不规范,影响了中国大学校际体育竞赛的健康发展。综合运用比较分析、调查访谈、数理统计等研究方法,以全美大学体育协会(NCAA)为参照进行比较研究,系统探讨了中国大学校际体育竞赛监管体系的构建问题。从监管主体的组织架构到竞赛监管法规体系、政策原则做了较为详细的论述,并就未来我国大学校际竞赛监管法规的总则和体系框架做出大胆构想。

美国中学校际体育竞赛体制初探——以宾夕法尼亚州为例

以宾夕法尼亚州为例,从管理机构、竞赛制度、运动队参赛校长负责制、教练员培训、裁判员管理、竞赛商业化运作、体育道德风尚建设等多个层面分析和揭示美国中学校际体育竞赛的特征和发展状况,以期为我国中学体育运动的发展提供参考。

湖南省独立学院校际体育竞赛模式研究

高校体育竞赛是学校体育的重要一部分。新生的独立学院承担了部分学生高等教育的义务,因此独立学院需要多方面的发展。运用文献资料法和调查访谈法概述了湖南省独立学院校际体育竞赛的现状、发展趋势、体育竞赛模式的科学定位及可行性,进一步阐述了湖南省独立学院面对校际体育竞赛模式的应对措施,利用高校资源构建湖南省独立学院校际体育竞赛的新模式,真正体现具有独立学院特色的体育理念。

美国大学校际体育竞赛联合会管理制度的建立机制

通过文献资料法,研究美国大学校际体育竞赛联合会(简称NCAA)管理规章制度建立机制,期望为中国大学生校际体育运动竞赛组织管理制度建立机制的完善提供一些有益的参考。NCAA为保障该联合会运动竞赛计划的顺利实施,建立了非常完善的管理规章制度建立机制。该联合会设立了不同层次的立法组织机构、制定了一系列关于立法权和立法程序的相关条款,形成了比较完善的管理规章制度体系。

从近两届省大运会剖析福建省高校校际体育竞赛改革

以第十二、十三届福建省大学生运动会为线索,深入分析我省高校校际体育竞赛的特点和不足,提出了在开学期间分散举行比赛,增加比赛机会,加强本土体育人才培养体系建设等改革对策。

云南省高校校际体育竞赛的开展研究

校际体育竞赛是指由教育管理部门组织的全国、省市、区县、地区等各学校之间,以获取竞赛成绩和学校荣誉为目标的体育竞赛活动。对云南省高校校际体育竞赛进行分析,发掘存在的问题,并提出几点建议:完善体育竞赛计划,保证实施过程合理有序;调整比赛组织方式,推动全省循环流动办赛;结合学校体育整体,鼓励非专业组积极参赛;规范参赛人员行为,保证比赛公平公正公开。

美国大学校际体育竞赛管理的启示

阐述并分析了美国大学校际体育竞赛管理的组织机构、运动员资格以及学籍管理、竞赛组织等现状,认为他们将校际体育竞赛纳入学校教育之中,实行学校管理,建立健全的组织以及标准化立法等方面成功的经验值得我们借鉴与参考。

形象识别(CIS)理论与校际体育赛事中的学校品牌塑造

本文利用企业形象识别理论模型对中国高校校级体育赛事中的学校品牌塑造进行分析。论述高校校际体育赛事导入形象识别系统的可行性、具体实施现状以及借助校际体育进行学校品牌建设的策略。

论美国大学校际体育竞赛教育价值的危机与启示

以促进我国大学校际体育竞赛教育价值的回归为目的,通过第一手资料的翻译整理和笔者的现场访谈,阐述美国大学校际体育竞赛教育价值危机的具体表现,分析危机产生的具体原因,并从中探寻可能的启示。结果表明,美国大学校际体育竞赛教育价值危机的具体表现是学生运动员的群体性孤立、普通学生利益的损害、高等教育完整性的破坏;究其原因主要是校际体育竞赛价值的工具化、过度商业化和自主化;由此引发对我国大学校际体育竞赛发展的启示是遏制锦标主义的泛滥、完善运营机制、理性对待校际体育竞赛的商业化。

新制度主义视野下的美国大学校际体育竞赛研究

为纠正人们对美国大学校际体育竞赛过于理想化的认识,在回顾其发展历程的基础上,较为系统地梳理美国大学校际体育竞赛的现状特点,总结其经验教训。采用文献资料法、案例分析法,并运用新制度主义的理论方法,从制度的规制性要素、规范性要素和文化-认知要素出发,借助于理性系统、自然系统与开放系统3种视角,分析美国大学校际体育竞赛,关注其目标、规则和权力问题。在目标方面,如何处理学术价值与商业利益的关系,这始终是美国大学校际体育竞赛未能解决的一个问题,甚至还在一定程度上背离了大学教育的目标。在规则方面,成文的规章制度与不成文的"潜规则"之间一直存在张力,这不仅体现在NCAA规章制度的演变过程中,而且集中反映在今天校际体育竞赛中的各种游戏法则上。在权力方面,改革竞赛的弊端需要采取以校长为核心的协商性行为,并在此基础上建立不同层次的支配同盟。

美国大学校际竞技体育发展的核心理念及对我国的启示

美国大学校际竞技体育是世界高等教育体教结合的典范,研究他们发展的核心理念有助于为我国大学体教结合发展模式提供有益的参考和借鉴。运用文献资料法、实地调查法、专家访谈法等研究方法,对美国大学校际竞技体育发展的核心理念进行了深入的剖析和解读。研究认为,其核心理念主要包括:始终坚持教育第一,体育为教育服务的理念;强调各运动项目全面协调发展;强调男女平等;强调完善的竞赛体系;强调校际竞技体育发展过程中的历史数据记载;强调对会员单位运动计划项目的监管和积极引入市场开发渠道。

美国大学校际竞技体育发展的核心理念研究

美国大学校际竞技体育是全球高等教育院校体教结合的典范,不仅为竞技体育培养了大量高水平运动员,同时为社会其他行业储备了大量的优秀人才。研究美国大学校际竞技体育发展的核心理念,可有助于为我国高校体教结合发展模式提供有益的借鉴与参考。本文首先分析了美国大学校际竞技体育的管理组织,其次深入探讨了美国大学校际竞技体育发展的核心理念,其中包括:强调运动项目的全面平衡发展、强调完善的竞赛体系、强调教育第一等,具有一定的参考价值。

校园体育参与对大学生学校归属感的影响——人际关系与自尊的链式中介作用

学校归属感对学生发展和学校发展均具有重要影响,是学校教育领域的重要概念。研究旨在探析大学生校园体育参与对学校归属感的影响关系,以及人际关系和自尊在其影响关系中的中介作用。采用问卷调查法,对928名在校大学生进行调查并进行数据分析。结果显示,参与校内体育锻炼和观看校际体育赛事这两种校园体育参与的主要方式均可直接并积极地影响大学生的学校归属感,还可通过人际关系和自尊的中介作用对学校归属感产生间接影响。具体包括3条中介路径,即通过人际关系、自尊的中介路径及通过人际关系和自尊的链式中介路径。研究揭示了校园体育参与影响大学生学校归属感的内在作用机制,为更好地发挥校园体育在学校教育中的作用提供了理论和实践意义。

中美大学体育联盟组织特征与运行机制的比较和借鉴

大学体育联盟作为中介角色,畅通了政府、企业和大学之间的良性互动。美国大学高水平体育赛事是依靠强大的大学联盟体系发展起来的。得益于商业化和市场化的操作,美国大学生体育联合会成功地将一系列体育竞赛打造成为知名品牌,其赛事管理制度兼顾非商业性和比赛的高度专业性。相对而言,中国大学生体育协会组织架构和赛事运作机制还不够成熟,使大学生高水平体育品牌的功能受到一定限制。通过比较分析,建议从突出大学体育联盟的独立法人地位、拓新竞赛管理制度和商业运作模式,以及注重校园体育文化的营造、育人价值的实现等方面完善中国大学体育联盟的运行机制。

美国学校竞技运动争论的问题与启示

文章对美国学校竞技运动关于校际体育比赛的争论、业余运动与职业竞赛的争论、“体育发展”与“学生发展”的争论、商业化和企业化争论的问题作了简介,并从中得到三点启示:美国人把教育与运动的问题看得很重,这一点应值得我们关注;美国校际体育竞赛活动由开始只热衷于“几个热门项目”的发展到内容丰富形式多样的发展,这一成功的举措应值得我们学习;美国校际体育竞赛活动已经发展成为美国竞技体育的重要组成部分,这一成功的历史经验应值得我们思考。

7项中央指定地方实施的教育行政审批被取消

近日，教育部办公厅通知落实国务院决定，取消中央指定地方实施的行政审批事项。对于高等学校境外办学实施专科教育或者非学历高等教育审批、校外学习中心（点）审批、高等教育自学考试专科专业审批、省域范围内跨地区举办中小学校际体育竞赛审批、