复旦大学校院两级管理信息化模式探索

近年来,“一网通办”“最多跑一次”等理念已成为政府和高校信息化建设的核心发展方向。2018年3月,上海印发《全面推进“一网通办”加快建设智慧政府工作方案》,首次提出全面推进政务服务“一网通办”的改革。复旦大学早在2015年就开始在高校信息化服务中践行“一网通办”理念,于2021年发布的《复旦大学第十四个五年规划纲要》文件中明确:要建成“一网通办”“一网统管”智慧校园特色名片,完善校园数据治理体系。

基于校院两级管理的高职学生心理危机干预机制创新和实践

近年来,职业学校学生的心理健康问题越来越突出,已经引起教育界的广泛关注。当今社会竞争日趋激烈,生活节奏越来越快,给高职生带来了很大的心理压力与挑战。然而,由于其隐蔽、容易被忽略的特点,常常会引发一系列的重大心理危机事件,对学生的学业、生活及健康成长造成了很大的影响。如何有效地促进大学生的心理健康,是目前高校面临的一个重大问题。本论文的研究目的是从校、院两个层面对高职院校大学生心理危机进行有效的干预。希望通过本论文的研究,能对提高职业院校大学生的心理健康状况,推动职业院校教育的可持续发展起到一定的作用。

“放管服”背景下优化高校校院两级财务管理体制探析

“放管服”改革的不断深化对高校财务管理工作提出了新的要求,响应财务管理体制改革是当下研究的重要课题。在此背景下,本文通过研究“放管服”背景下校院两级财务管理体制改革的现状,对实施校院两级财务管理体制改革的成果进行分析与总结,以期为国内高校校院两级财务管理的实践与研究、财务管理体制改革提供一定理论支撑。

知识市场视角下地方大学校院两级管理创新研究——一个目标与资源交换的分析框架

地方大学是由省或地市级政府出资举办和领导的本科高校。大学知识市场是分配知识资源的一种机制,即把“类市场化”的交换思维和竞争意识引入地方大学校院两级管理,构成目标管理与资源分配的“交换治理”机制。由于地方大学存在严重的资源投入瓶颈,因而在其规模发展中必然发生办学资源稀缺与实现总体目标的矛盾、学校资源分配与学院目标偏离的矛盾以及学院之间资源竞争与目标离散的矛盾等冲突问题。按照“类市场化”的运作逻辑,地方大学应加强目标相容导向,强化资源分配杠杆,创新校院管理机制,从而增进校院两级的交易合作和治理互动,既激发学院的竞争性发展意识和能力,又防止学院偏离大学总体目标和规划。G大学的案例研究证实,加强目标与资源交换治理的理论解释、现实基础与改革要求均已具备,因此推进“目标管理改革”将成为该类高校的治理常态。

高校校院两级综合预算改革初探

校内预算是对高校部门预算批复的再次分配过程,其管理水平的高低,能够更加全面、清晰地反映出高校整体财务治理能力。传统预算模式下高校经费条块分割,“格子化”特征明显,收入零散且难于统筹;学院无资金管理统筹调动权,难以根据学院发展需要,统筹规划资金安排,发挥资金规模效益,打造学院核心优势;归口部门转拨缩短经费使用时限,最终形成资金冗余。可见,结合学校发展改革规划,逐步完善校院两级综合预算体系,已成为推动高校内涵式发展的必然需求。

美国州立大学校院两级权力运行机制的现状、特征与启示——以加州大学为例

大学内部权力的有效运行,是保障大学长续发展的重要基础,而校院两级权力更是大学内部权力运行中的核心要素。美国州立大学有着成熟的校院两级治理体系,通过分析加州大学校院两级在人事权、财务权、事务权等方面的权力决策、执行和监督的过程,总结出加州大学校院两级权力运行具有决策民主、执行高效和监督有力的特征。立足我国本土实践,结合我国公立大学现有的运行模式,对我国大学校院两级权力运行机制进行有针对性的思考,即在我国公立大学治理中要完善大学章程、严格贯彻执行,构建合理程序、坚持公平正义,深究治理文化、彰显本土特色。

校院两级财务管理改革下高校专项资金管理优化策略

为稳步推进高校“双一流”建设,高校投入大量专项资金用于创新人才培养、创新与服务提升以及校园基础条件改善等方面。结合高校校院两级财务管理体制改革,分析高校专项资金管理的现存问题,进而提出完善预算编制组织架构、强化各类资金统筹、提升目标绩效管理等对策建议,以助力高校提高自身专项资金管理水平,进而为高校实现高质量发展提供参考与借鉴。

民办高校校院两级管理动因、现状及对策

校院两级管理是民办高校体制优化和改革的重要方面,有助于突破民办高校发展瓶颈,提升民办高校教育和办学的活力。民办高校管理存在职能部门认识有偏差、校院两级责权划分模糊、监督管理机制不够完善、校内学院划分不合理和管理水平较低等问题。应统一校院两级管理理念,明确校院权责,完善管理监督机制,切实提高民办高校管理水平。

法国大学校院两级权力运行机制的特征及启示

法国的高等教育走在世界前列,在历史中形成了特有的治理模式,大学权力的运行按照决策-执行-制衡-监督的路线实现,在欧洲大陆国家的高等教育体系中具有很强的代表性。法国大学校院两级权力运行机制具有大学章程界定权责边界、学院实权保障学术自由、多元主体协商治理、契约管理强调内外评估等特征,这对我国大学内部治理现代化具有一定的借鉴意义。

高校校院两级督导模式探究与实践——以湘潭大学为例

高校本科教学督导工作是教学质量保障体系的“主心骨”,为学校提高人才培养质量提供了重要支撑。湘潭大学于2002年建立本科教育教学工作督导团,不断积极探索,大力推进改革创新,形成了校院两级教学督导模式、校院两级督导队伍。两级督导既有分工又有合作,不断将督导工作落实、落地、落细。督导工作从最开始的被反对到现在的受欢迎,取得的成效显著,能够有效助推学校质量保障体系的闭环构建及持续运行。

高校运用管理会计对校院两级财务管理研究初探--以S大学为例

随着我国高校办学规模的不断扩大和会计制度改革的深入,传统的财务管理模式已无法适应新时代的发展要求,一些高校开始探索实行统一领导、分级管理的校院两级财务管理模式。本文分析了目前校院两级财务管理现状,结合S大学总结了校院两级财务管理体制改革中取得的成效,指出了一些亟待解决的问题,并从完善预算结构、立足于放管服改革等方面提出了一些思考与建议,以期为提升高校资源利用率、优化高校财务管理提供一点借鉴。

我国高校实行校院两级管理体制改革的调研报告

通过对在国家教育行政学院学习进修的第26期和第28期中青年干部培训班中35位学院院长(包括学院书记)和10所实行校院两级管理的高校的调查结果表明,我国校院两级管理的改革基本处于"事权下移,财权、人权和重大事权仍然集中在校级"的状态,呈现出管理中的"职能分权"特征,仍然是一种集权状态。这种管理状态与我国高校和政府存在密切的、直接的行政隶属关系直接相关。因此,我国高校很难实行真正的学院分权管理体制。目前的"事权下移"式的校院两级管理体制改革,仅仅是应对校级管理难度增大而作出的适应性管理结构调整,但适当的分权的确减轻了校级的财政和事务压力。

基于校院两级管理模式的学术组织创新

行政权力与学术权力的严重失衡已经成为制约我国现代大学制度建立的重要障碍。加强大学学术组织建设是提升学术权力的有效途径。针对当前进行的校院管理体制改革,提出了科学设置适应校院两级管理的基层学术组织,合理构建跨学科矩阵化的学术组织运行体系,建立健全规范的学术管理制度等建议以加强大学学术组织的创新。

浅析高校财权下移与校院两级财务管理改革

财务管理是高校深化改革不断创新的基础,而财权配置是高校财务管理的核心。随着高等教育的迅速发展,高校从事的财务活动也日趋复杂,集中统一管理已经不能适应未来发展趋势,财权下移建立校院两级管理的财务运作模式应运而生。文章通过分析高校财权下移的背景及意义,在探讨校院两级财务管理改革的实质与内涵的基础上,以高校预算管理、经费分配、支出自主为研究对象,试图构建校院两级财务管理创新改革模式。

校院两级管理体制改革思考与探索——以福建农林大学的改革实践为例

校院两级管理体制改革,是当前高校内部综合改革的热点。改革应坚持集权与分权适度协调、行政权力与学术权力良性互动和激励与约束并重。在结合福建农林大学全面推进校院两级管理体制改革实践基础上,对改革形式的灵活性、弹性化,内容体系性的人性化以及目标结果的回归价值理性的本真管理、培植心理契约的校、院文化进行了展望。

校院两级管理制下院教学督导的实践与认识

结合我院教学督导工作的实践与成效,探索高校督导制运行规律和特点,阐述了院教学督导工作的意义、重点、方式方法,指出教学督导制度是学院教学质量监控体系中的重要环节,对提高教师教学水平,形成学院良好的教风学风有重要意义。

建立健全校院两级教学质量监控体系的探索与实践

文章从教学质量监控的内涵和构成要素出发,阐述了在学校、学院两级教学环境中建立一个由各职能部门和全体员工共同参与的两个既独立又相互联系,上下互动,纵横交错的全方位的、立体的、动态的教学质量监控体系,并在实践中不断发展与完善。

高校实行校院两级管理的理论与实践

校院两级管理体制的改革是高校内部管理体制改革的热点之一。通过对北京某高校、院两级管理现状进行调研,从校、院两级人员的主观感受反思校院两级管理现状及存在的问题,对校院两级管理体制改革提出了建议。

内涵式发展语境下高校校院两级管理的困境与突破

依据高校组织的内在逻辑,实施校院两级管理,本质上是还原院系作为知识生产者的地位和权利,优化院系的知识生产过程,是高等教育内涵式发展的题中之意,是双一流建设和实施高等教育质量战略的客观要求。但受体制、文化等多重因素影响,高校校院两级管理的探索陷入困境。要实现校院两级管理改革的突破,就必须转换思路,走依靠基层创新来撬动整体革新之路。为此,提出了打造卓越的校院两级领导队伍、强化院系实体化组织建设及以章程建设为载体实施依法治校等推进策略。

大学校院两级管理模式中的权责划分

目前,我国大学普遍实行的校院两级管理模式中存在的核心问题是,学校与学院之间权力和责任的划分。本文以校、院、系之间的关系分析为基础,首先讨论校、院之间权责划分的原则,然后分别界定学校和学院各自应具有的权责,最后研究如何转变学校职能部门的功能。