以劳动课程促进学生全面发展——小学劳动课程体系的样本化建构与实施

近年来,在政策引领和实践探究的“双轮驱动”下,劳动教育取得蓬勃发展。然而,如何落实劳动课程,真正实现劳动促进,不少学校、教师仍在迫切寻求解决方案。本研究在吸收国内外劳动教育理论成果和实践经验的基础上,以劳动课程标准为原点,通过对课程内容、课程结构、课程活动方式、课程评价等方面的深入探索,力求建构内容简明、结构扎实、活动真实、评价简练的小学劳动校本课程体系,促进学生全面发展。