课标样题的考试和教学启示

《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称"2017年新课标")颁布以来,众多学者、专家和一线教师对2017年新课标做了大量深入细致的研究,其间出现一个有趣现象,即讨论课程理念、教学方式的文章数量众多,研究学科核心素养测评的文章却寥寥无几。这一方面表明,课程理念、活动型学科课程等内容依然是学科讨论的热点;另一方面表明,基于学科核心素养的考试评价还没有引起学者和教师的足够重视。

新日语能力测试N2样题及解析(3) 読解(一)

出题倾向及备考对策：能力测试改革前阅读题的顺序是长篇、中篇、短篇,改革后是以短、中、长篇的顺序出现,并增加综合理解、主张理解、信息检索三大新题型。文章体裁主要为议论文和说明文,并新增了商务书信等文章,

2009年CPA《会计》考试大纲及样题解读

CPA考试牵动着数万会计人的心。不论是正在积极备战的考生,还是在CPA战线中执业十余年的老兵,对CPA考试制度改革都颇为关注。随着新会计准则和审计准则的颁布实施,2009年的CPA考试教材发生了很大的变化,其含金量越来越高,难度也越来越大。2009年是CPA新考试制度实施第一年,面对层级多、期限长的注会新制度,安排好学习计划和调整好学习方法对于参加考试的考生来说至关重要。2009年的CPA考试即将开始,为了便于考生更好地报名、复习、应试,帮助广大考生熟悉新政策,清晰解题思路,摸清命题规律,在复习中达到事半功倍的效果,本刊特约从事多年注会考试辅导的相关专家,对教材的重要变化、难点问题条分缕析,释疑解惑,以供考生作为参考。

PISA 2022科学问题解决样题对基础教育学生创新精神评价的启示

创新精神是基础教育学生学业发展质量的重要指标,学校科学课程和课外科技活动是培养创新精神的重要途径。为了从评价环节引导创新精神的培养,文章分析经济合作组织PISA 2022创造性思维评价框架、科学问题解决创造性思维评价、样题及评分的特点,探讨我国基础教育科学课程中学生创新精神评价的评价策略。

全国会计职业技能竞赛手工样题探究

全国会计技能竞赛手工部分每年都会公布一套样题,研究样题的特点将有助于有针对性的训练,探讨解决样题中的疑问将提高业务水平,科目汇总表的编制技巧将会提高参赛成绩。

解读典型样题 提升备考针对性——2013年新课程文综历史备考指导

《2013年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明（文科·课程标准实验版）》（高等教育出版社）中的历史“题型示例”是蕴藏着丰富高考信息的“仙人洞天”，这些处在“险峰”中的“无限风光”长期养在深闺，虽然旖旎迷人却无人识得，或视若无睹。

课标样题在考试测评中的价值——以化学学科为例

普通高中课程标准2017年版(以下简化为"2017年新课标")发布后,很多教学工作者对2017年新课标进行了详细研讨、深度研究。有很多研究成果以论文形式发表于各级各类的期刊杂志上,甚至成为专著,发行于各地院校中。经过统计,发现其中存在一个奇怪的现象,即研究课程教学理念、课堂教学理论、教育教学方法的成果数目非常多,而研究考试测评方面的成果却只有寥寥数篇,这说明基于学科核心素养的考试与评价,还未引发教者与学者的高度关注,而考试测评。

PISA2018阅读素养测试框架与样题导向解析

PISA2018阅读素养测试体现了时代发展新要求,强调阅读的应用性与社会参与感。通过文本解析可知,PISA2018测试框架有这样几个导向:阅读策略指向深度阅读的实现;阅读文本上关注跨媒介阅读类型;阅读情境设置采取主题统领下的群文阅读方式,这三方面的新导向意在构建完整的阅读语境。测试的要点要通过试题来承载。PISA2018测试样题新导向有:采取综合化场景评估,渗透问题意识;多样态阅读文本,贴近生活实践;思辨性问题设置,强调逻辑素养;数字化呈现方式,注重测评环境。PISA2018阅读测试框架与样题导向对阅读教学有以下几点借鉴之处:创设贴近时代的情境,增强目标导向;丰富阅读材料的来源,拓宽阅读广度;重视异质性群文阅读,培养高阶思维;增强逻辑知识的渗透,寻求跨学科路径。

英语学科能力测评工具的开发策略与样题例析

—、引言为适应信息时代和知识社会对人的发展提出的新要求,实现基础教育从知识本位到育人本位的转变,新一轮课程改革的显著特征是把“立德树人”作为深化课程改革的根本任务,构建基于“核心素养”的课程标准(杨向东,2017)。核心素养是指学生具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力(林崇德,2016)。

数控车工项目选拔赛样题加工分析

竞赛零件的加工是考核选手操作技能水平最直接的途径,要求在规定时间内完成图样要求的产品,很有挑战性。通过一个样题来讲解如何巧妙安排工艺路线、合理设计装夹方案、恰当设置加工参数,从而保证竞赛零件的加工质量,希望对数控竞赛选手提供一些帮助和借鉴作用。

浅析第七届全国数控技能大赛数控铣学生组样题的加工

本文主要以第七届全国数控技能大赛数控铣学生组样题——加工件的加工为重点进行阐述,结合竞赛实际加工时间为依据,首先对样题分析,刀具选择安排、工件装夹次序,其次软件生成CNC程序、加工等方面深入的说明数控技能大赛加工件的快速加工完成,进一步培养参赛选手的合理安排时间,旨意在为参赛选手提高在有限的时间内完成竞赛产品提供参考资料。

“样题”的价值

考试说明是每一位高三老师关注的焦点，“题型示例”作为考试说明的重要组成部分，其中的“样题”是针对一个个考点的典型试题，承载着高考将“考什么、怎么考、考到什么程度”等多种信息，所以研读、分析“样题”，对科学高效备考至关重要．本文以安徽省高考考试说明化学部分为例，简析“样题”的价值．

非连续性文本阅读及样题分析

非连续性文本作为一个新亮点进入2011年版《义务教育语文课程标准》引起了不少的关注。通过对非连续性文本的来源、概念、特点的阐述,谈谈如何进行非连续性文本的阅读,并结合PISA阅读测试中的非连续性文本样题进行分析。

高考英语填空、阅读、改错样题预测及答题技术

单项填空以考查对语法和词语的活用为主，更重要的是将所有考点尽置于语境之中进行考查，因而其具有试题灵活、应用性强、难而不怪的特点。在最后一个月内提高做单项填空的能力、提高该部分分数的可能性是存在的。但必须做到：

小学四年级下学期期末语文检测样题

说明：本样题系《云南教育（基础教育）》编辑部编印。供教师编拟期末检测试卷选用。本刊第6期将继续赠送三年级下学期期末检测样题。

加拿大数学学业测验样题展示及思考——图形与空间部分

本文所展示的题目，是加拿大教育部阿尔伯特教育中心学习者评价项目研制的3年级的图形与空间内容。在本部分内容中，知识题有3道，技能题有8道，分值占30%。在本套题目中，图形与空间部分的考查目标主要关注三个方面：第一，用整数和基本测量单位进行估测、测量和比较；第二，描述、辨别、建构、联系三维物体和两维图形；第三，在一维空间，借助日常素材，用数和方向词描述物体相对位置。

小学四年级下学期期末数学检测样题

说明：本样题系《云南教育（基础教育）》编辑部编印。供教师编拟期末检测试卷选用。本刊第6期将继续赠送三年级下学期期末检测样题。

小学三年级下学期期末数学检测样题

说明：本样题系《云南教育（基础教育）》编辑部编印，供教师编拟期末检测试卷选用。本刊第9期将继续赠送六年级上学期期末检测样题。