基于教育共同体的核专业区域产教融合虚拟教研室建设路径研究

总结核专业区域产教融合虚拟教研室建设实践经验,以核相关多个专业为核心,联合兄弟高校及周边企事业单位组成多元主体同盟,以信息化技术应用为基础,探索构建集“专业建设”、“课程建设”、“实践教学”、“产学融合”等功能于一体的“跨专业、跨领域、多主体、产教融合、协同育人”教育共同体,凝练形成一套具有地方特色的区域虚拟教研室组织管理模式及运行机制。

课程思政助力高校核专业思想政治教育教学探讨

党的20大报告强调“完善思想政治工作体系”。教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》提出“课程思政建设”,目的是创新和提升新时代高校思政课,把社会主义教育的立德树人使命落到实处。当前高校核专业课程思政从思政课程和核伦理道德角度的挖掘较薄弱,思政课程与课程思政尚未实现有效结合,如同位素分离原理是核专业具有代表性的课程,应将核伦理道德原则与思政课程知识点挂钩,进而转化核专业的课程思政并提升为思政“金课”,最终实现对涉核高校中同类课程思政予以创新并展现思政课程的育人铸魂功能。

“双一流”建设背景下核专业创新型人才培养策略的思考与实践

当前,我国高校正在推进“双一流”建设,培养高质量创新型人才是“双一流”建设的重要任务。核工业是高科技战略产业,是国家安全的重要基石,是核能和平开发利用的技术和物质基础。高素质人才是发展核工业的基础和前提,高校核专业肩负着为建设核工业强国培养高质量人才的重要使命。文章通过梳理核专业当前情况,在分析现存问题的基础上,围绕学生成长成才,结合学院实际情况,以通过分层分类精准管理来推进学风建设为着力点,探索核专业创新型人才培养策略。

关于培养核专业创新人才的思考

现阶段核能的广泛应用，特别是核电站的发展，对核专业人才的需求越来越大。由于核专业的特殊性和从事工作的艰苦性、危险性，社会对核专业人才的素质要求也很高，这就要求高校必须确定高层次核专业人才的培养目标和模式，明确核专业教育改革的方向。通过制订新的培养方案，改革教学内容、教学方式和方法，将创新教育和素质教育贯穿人才培养的全过程。因为只有这样才能满足社会发展的需要，为国家培养高素质的核专业人才。

创新核专业人才培养模式 强化实践教学改革

本文在分析现阶段我国核专业人才需求状况的基础上,指出提高核专业人才的工程素养和实践能力的重要性,介绍南华大学在创新核专业人才培养模式和改革实践教学方面的一些有益探索。

西南科技大学核专业实验实践教学发展及现状

实验实践教学是高校人才培养中的重要环节,核专业实验实践教学具有实验仪器昂贵以及实践环境具有潜在危险性等客观因素,导致其发展过程中有自身的特殊性。西南科技大学涉核专业(核工程与核技术、辐射防护与核安全、核化工与核工程循环)均为2006年以后招生的新办专业,在发展过程中借鉴了众多国内知名院校核专业实验室建设和实践教学的经验,并逐步形成了具有西南科技大学特色的核专业实验实践教学体系,为专业人才培养打下了坚实的实践基础。

协同创新体系下南华大学核专业研究生培养模式探析

本文对协同创新环境下南华大学核专业研究生的培养模式进行了全方位探讨。指出要把握规律,树立协同创新培养理念;突出特色,确定协同创新培养目标;整合资源,建立协同创新培养机制;完善保障,构建协同创新培养体系。实施"多渠道、大协同"的研究生培养模式。

核专业人才培养模式与实践教学改革探索

在分析现阶段我国核专业人才需求状况的基础上,指出提高核专业人才的工程素养和实践能力的重要性,并介绍了学校在创新核专业人才培养模式和改革实践教学方面的一些有益探索。

海军涉核专业士官职业技术教育联教联训联考探索

海军涉核专业士官职业技术教育是培养海军涉核士官人才的重要途径。海军涉核士官人才是海军涉核人才的重要组成部分,其培养质量的好坏直接影响着海军的核安全。实施联教联训联考是提高海军涉核士官人才培养质量的有效举措,分析了海军涉核专业士官职业技术教育联教联训联考的特点以及现状,并从内容体系、教学方法、考核评价、监察督导等方面给出了海军涉核专业士官职业技术教育联教联训联考的实施建议。

核专业人才创新能力和实践能力培养探索

现阶段,随着国家能源战略思想的调整,核专业人才的社会需求越来越旺盛,出现供不应求的局面。世界核电和基础核科学领域的大力发展,新的技术和新的思想不断涌现,世界竞争越来越剧烈,我国核专业人才面临新的机遇和新的国际竞争,怎样培养核专业人才的创新能力和实践能力这一现实问题就摆在了职业教育的面前,探索核专业人才的创新能力和实践能力培养模式,加快高质量人才的输出,对我国的核现代化建设至关重要。

南华大学核专业人才协同创新培养模式探讨

对行业特色高校南华大学核专业人才的协同创新培养进行了研究和探讨,提出了实行"宽基础、重实践、多渠道、大协同"的人才培养模式的建议。

基于放射物理方向的核专业实习教学探讨

从核专业的理论实际出发,探讨基于放射物理方向的核专业实习教学,通过实习教学弥补放射物理理论教学的不足,强化放射物理理论教学的重点;培养学生的兴趣和实践能力,同时也让核专业的学生从实践教学中认识到不足,在以后的学习工作中查漏补缺,从而使其成长为一名合格的放射物理专业工程技术人才。

高校核专业实验室辐射安全管理体系构建

近年来,国内高校核专业发展迅速,核专业实验室的放射源与射线装置越来越多,同时环保部门的辐射安全监管也越来越严格,高校核专业实验室辐射安全管理工作面临新的挑战。基于此,笔者从九个方面构建了一套完整有效的高校核专业实验室的辐射安全管理体系,有助于提高高校核专业的辐射安全管理水平,有利于核专业的健康发展。

新时期核专业人才教育培养的对策探讨

文章针对我国核专业人才培养的形势和要求,回顾了核专业的发展历史,分析了核专业人才教育培养现状,提出了加强我国高等学校核专业人才教育培养的对策。

核专业就业市场拓展的探索与实践

针对目前核专业毕业生就业市场开拓面临的压力,对核专业毕业生就业市场现状进行了分析,探索了以提升学生自身综合素质为基础,以校企合作办学为导向,充分利用各种资源的一种推进核专业毕业生就业市场的工作模式。

新工科背景下核专业实验室开放管理改革与实践

在国际工程教育认证和新工科建设的要求下,创新实践教学是培养复合型、综合性人才的途径之一,这就要求实验室管理需要从传统的管理模式逐渐走向开放。本文以东华理工大学核工程类专业实验室管理改革为例,对其管理模式和运行机制进行了改革与实践,分析了改革过程中遇到的问题及解决方案,总结了良好的经验,将为专业开放实验室的有效运行提供经验。

面向专业认证的地方高校核专业本科实践教学体系的优化

以地方普通高校建立的核专业本科生为研究对象,分析本科生实践能力与教学体系等方面存在的问题或不足,并对专业认证背景下核专业本科实践教学体系的薄弱环节提出优化建议。

普通院校涉核专业大学生实践能力分析及培养对策

以普通院校设立的涉核专业本科生为研究对象,初步分析其实践能力及其发展变化情况,并对涉核专业本科生实践能力的某些薄弱环节提出了有一定针对性的培养对策建议。

新工科背景下涉核专业工程实践教育初探

以新工科背景下的普通高校涉核专业工程实践教学为主要研究对象,分析该类专业本科生工程实践能力欠缺的原因,探讨工程实践教学体系与方法等方面存在的问题或不足,并对新工科背景下涉核专业工程实践教学体系与方法等提出优化建议。

三维重建技术在核专业教学平台中的应用

我国核专业教学中存在实验仪器昂贵以及核环境具有危险性等客观因素,导致学习者学习过程中很难与真实学习情境进行交互。设计基于C/S架构的三维可视化教学平台,并给出三维重建等关键技术的实现过程。