用半经验耦合道模型计算重核俘获截面

物理超重元素合成是核研究的热点问题之一。为了能够有效的进行核反应实验合成超重核,准确计算出重核熔合反应的俘获截面是非常重要的。通过使用半经验耦合道模型和2步模型的方法计算重核的俘获截面,并对其结果进行比较。可以发现2种方法的计算结果均与实验值相吻合。由于2步模型计算重核反应俘获截面需要根据已知实验值调节参数,目前只能计算48Ca与50Ti为入射粒子的核反应,不能计算更重的粒子作为入射粒子的核反应。而半经验耦合道模型方法则没有入射粒子的限制,具有普适性,可以计算任何弹靶组合的核反应俘获截面,并将其计算结果应用于2步模型的后续计算中。可用半经验耦合道模型方法对以52Cr和58Fe为入射粒子的核反应的俘获截面进行计算。

n+Ce^(140)核反应数据的理论计算及分析

目的 为了获得中子入射Ce140核反应各种截面的理论计算值,以与现有的实验结果进行对照,并检验和完善所用的理论方法。方法 根据中子入射Ce140核反应的相关实验数据,用APOM94程序进行光学势自动调参,得到入射中子能量在0.01～20MeV之间的一组合适的中子光学势参数。在此基础上,用DWUCK4程序计算了直接非弹性截面,用SUNF程序计算了各反应道的反应截面。结果 分别得到总反应截面、(n,γ)道、(n,α)道、(n,p)道、(n,xn)道,以及形弹、去弹、非弹等的反应截面。结论 理论计算与实验值符合得很好,所用的理论模型是成功的,结果已被中国核数据中心(CNDC)收入。

基于“逆向思维学习过程模型”的3D打印教学研究

随着中外教育界的交流沟通，越来越多的国外先进教育理论被我国教育界吸收运用，其中逆向思维学习的过程模型就是由国外引入的一种较为新型的学习方式，此种学习方式变学生的被动接受为主动设计，改变了过去教师在教授新知识时直接讲授的方式，而是让学生自主尝试设计，在尝试设计中探索知识，增强动手能力。本文论述了逆向思维学习过程模型在3D打印教学中的可行性及具体应用，明确了该模型对3D打印教学的促进作用。

n+^(127 129 135)I反应的理论计算及分析

目的 计算和分析0 01～20MeV的能量范围内n+127129135I反应截面。方法 首先应用微观光学势参数自动调节程序得到一组中子光学势参数,在此基础上对能量在0 01～20MeV的中子入射127129135I的反应截面进行理论计算和分析,并与实验数据进行对比。计算与分析基于光学模型、核反应多步过程的半经典理论、激子模型、扭曲波恩近似等核反应理论模型。结果 反应道截面的计算结果与JENDL 3库的计算结果曲线形状及实验数据均符合得很好。结论 理论模型是成功的,并能成为核安全设计的理论依据。

核子动量分布对半经典扭曲波模型计算的影响

通过单体密度矩阵的Wigner变换把相干密度涨落模型引入半经典扭曲波模型 ,并应用于分析在 80和 16 0MeV入射能量时90 Zr(p ,p′x)反应中非弹性散射到连续态的多步直接过程 .包括三步过程的双微分截面计算值与实验值有较好的符合 .考察了核子动量分布对双微分截面计算的影响 。