胜任力模型下的国企核心人才培养探讨

针对国有企业来说,为了进行可持续发展,需要高度重视核心人才的培养。现阶段,部分国有企业在开展人力资源管理工作期间,依然遇到了很多的问题,特别是人才管理水平偏低等,怎样才可以使胜任力模型实现价值最大化,帮助国有企业制定完善核心人才培养方案已经成为了重点探究的问题。本文主要以胜任力模型下的国企核心人才培养为重点进行阐述,首先分析胜任力模型的概述、胜任力模型的人才培养模式概述与优点、核心人才培养存在的问题,其次从构建健全的职业计划、制定差异化培养计划以及开展胜任力测评几个方面深入说明并探讨,旨在为相关研究提供参考资料。

基于科研队伍分类管理的核心人才培养方式探索

本文从提高人力资源使用效率的目的出发,提出了科研队伍分类管理方案,通过建立相应的任职资格体系,完善晋升通道,结合核心人才培养,探索多通道的人才培养路径,为实现专业能力的有效提升,适应市场化转型提供有力的人力资源保障。

试论电力企业核心人才培养体系的构建

核心人才是占据企业关键岗位，且具备较强的专业技术、管理能力等综合素质，能为提升企业核心竞争力、保证企业的可持续发展做出贡献的员工集合。文章就电力企业核心人才培养体系的构建进行探讨。

应用型学前教育专业实践能力培养模式研究

应用型学前教育专业实践能力培养应以学生实践能力培养为核心,按照理论先导—能力培养—专业考核—综合展示的思路,形成“三维五核心立体式”人才培养模式,在实践中以理论先导夯实专业基础,在能力培养中凸显实践取向,并通过专业考核保障培养质量,通过专业展示提升综合素养。

科研助理模式助力地方高校创新核心素养人才培养的实践

基于地方普通高校的生源、师资现状和条件,通过重点强调受训学生在训练与培养过程中由非自主性到自主性创新核心素养能力的培养与转变过程训练,探索和寻找科学有效的地方普通高校创新核心素养培养方法,构建了一种助力地方普通高校创新核心素养人才培养的课外科研助理教学改革模式。该模式程序可行、易于操作、花费少、教学效果容易评判,教学实践表明该模式是成功的教学改革尝试。

拓宽综合素质化道路 推动高等职业教育大发展——透视高职教育人才培养观念的嬗变

我国高职教育必然有一个超常规的发展阶段 ,应该说这个阶段已经到来。高等职业教育人才培养必须走综合素质化的道路 ,其人才培养的核心理念是 :以素质为本 ,培养具有完备职业人格、实践技能和创新精神的人才。

基于完全学分制的高校课程建设

我国高校存在课程理论研究相对滞后、人才培养目标定位太高、课程类型设置不合理等问题。完全学分制视域下,高校应以学生为本,适应科技迅猛发展与信息社会对人才的多元化需求,坚持个性化、开放性原则进行课程体系建设和优化,将课程与学科发展前沿对接、与职业标准对接、与国内外高水平高校对接,在课程改革创新中,积极探索构建"通识教育课程+创新创业教育课程+专业教育课程+实践教学环节"的模块化课程体系。

On the Development Strategy of Internationalization of Non-governmental Higher Education

The integration of global economic and society information makes the traditional education and means of education have been changing for thousands of years, which never appear before. The internationalization of higher education has become the true fact. The non-governmental colleges has become the important part of higher education as a new power and abiding by the trend of internationalization of higher education just like the public colleges. Therefore they need to enhance the cultural exchange and cooperation with international universities and orientate their talent training mode in the international competition and even take the charge of flexible operation mechanism to pave the new way for their own characteristics and core competence.