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从党的二十大报告关于教育的重要论述看应用型高校核心办学理念的凝炼——兼论新时代肇庆学院应坚守的办学理念
1
作者
吴业春
《肇庆学院学报》
2023年第1期1-7,共7页
核心办学理念是高校的教育哲学主题,是学校众多办学理念中最根本、最有影响、最持久的信仰与追求。应用型高校是我国高等教育从精英化走向大众化进程中的一种特殊的高等教育机构群体,其核心办学理念应根据自身的办学实践、办学定位和时...
核心办学理念是高校的教育哲学主题,是学校众多办学理念中最根本、最有影响、最持久的信仰与追求。应用型高校是我国高等教育从精英化走向大众化进程中的一种特殊的高等教育机构群体,其核心办学理念应根据自身的办学实践、办学定位和时空环境演变呈现出不同的品性与特质。党的二十大报告,将教育、科技与人才三者的相互促进和协同发展提到前所未有的高度,提出教育要优先发展,科技要自立自强,人才要引领驱动。这些重要论述为应用型高校核心办学理念的凝练与表达提供了精神指引、理念内核和具体路径。文章以作为应用型本科高校的肇庆学院为例,提出了大学应以党的二十大报告精神为指导,坚守“尊师敬道、育人务本,科创提质、经世致用”的核心办学理念。
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关键词
二十大报告
核心办学理念
尊师敬道
育人务本
科创提质
经世致用
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职称材料
以“做最好自己”为核心办学理念的理论思考与实践尝试
2
作者
杨君
马庆荣
《教育实践与研究(理论版)(C)》
2018年第10期44-48,共5页
核心办学理念是学校的教育哲学主题,是学校众多办学理念中最根本、最有影响、最持久的信仰与追求。“做最好自己”是指学生在成长和发展过程中最大限度发挥自己潜能,努力追求卓越,尽可能在当下学习和未来生活中达到力所能及的最好程度...
核心办学理念是学校的教育哲学主题,是学校众多办学理念中最根本、最有影响、最持久的信仰与追求。“做最好自己”是指学生在成长和发展过程中最大限度发挥自己潜能,努力追求卓越,尽可能在当下学习和未来生活中达到力所能及的最好程度。“做最好自己”可以激发学生与教师内在向上向善的力量,全面推进学校教育教学改革,影响和引导学校不断走向新的发展阶段。
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关键词
“做最好自己”
核心办学理念
理论思考
实践尝试
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职称材料
如何提炼中小学办学核心理念
被引量:
5
3
作者
李继星
《教育科学研究》
CSSCI
北大核心
2009年第8期33-36,44,共5页
学校办学核心理念是学校办学的理想、信念和价值观,是学校成员对学校精神类文化要素的提炼、概括与升华,是用来指引学校建设、教育教学与管理等活动的最高价值标准,是学校文化的基础、核心和灵魂。学校办学核心理念具有一些基本的特性...
学校办学核心理念是学校办学的理想、信念和价值观,是学校成员对学校精神类文化要素的提炼、概括与升华,是用来指引学校建设、教育教学与管理等活动的最高价值标准,是学校文化的基础、核心和灵魂。学校办学核心理念具有一些基本的特性和相对固定的几种营养来源。可以按不同的分类标准,将办学核心理念分为不同的类型。提炼中小学办学核心理念可分八个步骤进行。
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关键词
学校
办学
核心
理念
学校
理念
学校
核心
理念
原文传递
题名
从党的二十大报告关于教育的重要论述看应用型高校核心办学理念的凝炼——兼论新时代肇庆学院应坚守的办学理念
1
作者
吴业春
机构
肇庆学院
出处
《肇庆学院学报》
2023年第1期1-7,共7页
文摘
核心办学理念是高校的教育哲学主题,是学校众多办学理念中最根本、最有影响、最持久的信仰与追求。应用型高校是我国高等教育从精英化走向大众化进程中的一种特殊的高等教育机构群体,其核心办学理念应根据自身的办学实践、办学定位和时空环境演变呈现出不同的品性与特质。党的二十大报告,将教育、科技与人才三者的相互促进和协同发展提到前所未有的高度,提出教育要优先发展,科技要自立自强,人才要引领驱动。这些重要论述为应用型高校核心办学理念的凝练与表达提供了精神指引、理念内核和具体路径。文章以作为应用型本科高校的肇庆学院为例,提出了大学应以党的二十大报告精神为指导,坚守“尊师敬道、育人务本,科创提质、经世致用”的核心办学理念。
关键词
二十大报告
核心办学理念
尊师敬道
育人务本
科创提质
经世致用
Keywords
the report to the 20th National Congress of the CPC
core university-running philosophy
respect teachers
worship knowledge
cultivate students
value science
benefit society
分类号
G650 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
以“做最好自己”为核心办学理念的理论思考与实践尝试
2
作者
杨君
马庆荣
机构
秦皇岛市新世纪高级中学
秦皇岛市实验中学
出处
《教育实践与研究(理论版)(C)》
2018年第10期44-48,共5页
文摘
核心办学理念是学校的教育哲学主题,是学校众多办学理念中最根本、最有影响、最持久的信仰与追求。“做最好自己”是指学生在成长和发展过程中最大限度发挥自己潜能,努力追求卓越,尽可能在当下学习和未来生活中达到力所能及的最好程度。“做最好自己”可以激发学生与教师内在向上向善的力量,全面推进学校教育教学改革,影响和引导学校不断走向新的发展阶段。
关键词
“做最好自己”
核心办学理念
理论思考
实践尝试
分类号
G627 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
如何提炼中小学办学核心理念
被引量:
5
3
作者
李继星
机构
中央教育科学研究所基础教育研究中心
出处
《教育科学研究》
CSSCI
北大核心
2009年第8期33-36,44,共5页
文摘
学校办学核心理念是学校办学的理想、信念和价值观,是学校成员对学校精神类文化要素的提炼、概括与升华,是用来指引学校建设、教育教学与管理等活动的最高价值标准,是学校文化的基础、核心和灵魂。学校办学核心理念具有一些基本的特性和相对固定的几种营养来源。可以按不同的分类标准,将办学核心理念分为不同的类型。提炼中小学办学核心理念可分八个步骤进行。
关键词
学校
办学
核心
理念
学校
理念
学校
核心
理念
分类号
G639.2 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
从党的二十大报告关于教育的重要论述看应用型高校核心办学理念的凝炼——兼论新时代肇庆学院应坚守的办学理念
吴业春
《肇庆学院学报》
2023
0
下载PDF
职称材料
2
以“做最好自己”为核心办学理念的理论思考与实践尝试
杨君
马庆荣
《教育实践与研究(理论版)(C)》
2018
0
下载PDF
职称材料
3
如何提炼中小学办学核心理念
李继星
《教育科学研究》
CSSCI
北大核心
2009
5
原文传递
已选择
0
条
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参考文献
引证文献
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