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基于专业核心岗位能力模块化课程体系的构建与实践——以建筑工程管理专业为例 被引量:4
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作者 吴志强 《中国校外教育》 2015年第11期124-125,共2页
高职建筑工程管理专业担负起向建筑生产一线输送懂技术、懂管理、懂经济、懂管理的高端技术应用型、技能型、复合型专门人才的任务。围绕专业培养目标,创新人才培养模式,改革课程设置、整合教学内容、更新教学方法与手段,构建基于专业... 高职建筑工程管理专业担负起向建筑生产一线输送懂技术、懂管理、懂经济、懂管理的高端技术应用型、技能型、复合型专门人才的任务。围绕专业培养目标,创新人才培养模式,改革课程设置、整合教学内容、更新教学方法与手段,构建基于专业核心岗位能力模块化课程体系。 展开更多
关键词 高职 核心岗位能力 模块化 课程体系
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基于专业核心岗位能力培养的多元化实践课程体系构建与实践——以长江师范学院政治学与行政学专业为例 被引量:1
2
作者 胡建华 王胜 《四川文理学院学报》 2019年第6期112-118,共7页
以政治学与行政学专业人才培养为例,针对其实践课程体系存在的“四个错位”主要问题:专业培养目标与专业核心岗位能力培养定位错位、专业核心岗位能力培养要素与实践课程体系结构错位、专业实践课程教学体系与专业核心岗位能力培养要求... 以政治学与行政学专业人才培养为例,针对其实践课程体系存在的“四个错位”主要问题:专业培养目标与专业核心岗位能力培养定位错位、专业核心岗位能力培养要素与实践课程体系结构错位、专业实践课程教学体系与专业核心岗位能力培养要求错位、专业核心岗位能力达成与实践课程考核评价错位。结合新时代对专业人才培养要求,与专业核心岗位能力相适应,在实践基础上提出以下应对举措:构建与实践新型人才培养模式、整合与优化多元化实践课程内容体系、改革与践行多元化实践课程教学体系、重构与实施多元化实践课程考评体系。 展开更多
关键词 专业核心岗位能力 政治学与行政学专业 多元化实践课程体系 构建与实践
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《宠物护理与美容》课程职业岗位核心能力培养中融入课程数字化建设的初探
3
作者 张括 崔嘉姗 +2 位作者 孙佳琳 邹鹏 杨迪超 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2024年第12期046-049,共4页
职业岗位核心能力是有助于劳动者胜任职业岗位的能力,是提高个人职业能力的有效途径之一,充分符合我国现代高职教育教学理念,但国内针对职业岗位核心能力培养与职业教育、课程建设等结合的研究十分有限,《宠物护理与美容》课程具有很强... 职业岗位核心能力是有助于劳动者胜任职业岗位的能力,是提高个人职业能力的有效途径之一,充分符合我国现代高职教育教学理念,但国内针对职业岗位核心能力培养与职业教育、课程建设等结合的研究十分有限,《宠物护理与美容》课程具有很强的工作实践性和学科独立性,课程与多个岗位及岗位证书相关,因此该课程践行职业岗位核心能力培养的改革建设是可行的。随着信息技术的飞速发展,数字化已成为各行各业不可逆转的趋势,高职院校作为培养技术技能人才的重要基地,必须紧跟时代步伐,因此高职教育课程的信息化、数字化建设是十分必要的。本文旨在《宠物护理与美容》课程中践行职业岗位核心能力培养的同时融入课程数字化建设,努力提高课程品质和创新性,同时注重学生的个性化培养以及可持续性发展。 展开更多
关键词 职业岗位核心能力培养 课程数字化建设 宠物护理与美容
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基于岗位核心能力的工程造价专业“项目驱动,一图贯通”教学模式改革与实践
4
作者 陈双 宋丹 《漫科学(科学教育)》 2024年第1期179-181,共3页
工程造价传统教学模式以学科为导向、以教师为主体灌输知识点,专业课程之间没有很好的媒介作为联系。在“项目驱动,一图贯通”教学模式下,按照工程造价典型工作任务确定岗位核心能力,以岗位工作流程对接教学过程,将原有知识体系通过工... 工程造价传统教学模式以学科为导向、以教师为主体灌输知识点,专业课程之间没有很好的媒介作为联系。在“项目驱动,一图贯通”教学模式下,按照工程造价典型工作任务确定岗位核心能力,以岗位工作流程对接教学过程,将原有知识体系通过工程实际案例,按岗位工作流程划分为多个项目为主线展开,将知识点融入项目的各个任务中;基于“一图”作为专业课程项目载体,专业授课教师间通过“一图”将知识点相互串通,不断加深学生对图纸的理解,帮助学生将不同课程的知识点进行融合,促进学生的专业实践技能从单一到专项,再到综合,实现课程之间技能的融会贯通,加强课程之间的衔接力度,解决知识点的重复、盲区等问题。促进高职建筑类专业人才岗位核心能力的培养和提高,为其他专业课程教学改革提供新的思路、方法、途径和可供借鉴的经验。 展开更多
关键词 岗位核心能力 项目驱动 一图贯通 教学模式改革
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职业教育高质量发展背景下商务英语专业岗位核心能力需求分析
5
作者 朱文凤 《海外英语》 2024年第10期120-122,共3页
国家重视高职教育高技术技能人才的培养,稳步推进职业教育高质量发展。然而,在高职教育中普遍存在与岗位核心能力培养脱节的情况。厘清区域经济对于高技术技能人才所具备的岗位核心能力需求对职业教育高质量发展具有重要意义。本研究通... 国家重视高职教育高技术技能人才的培养,稳步推进职业教育高质量发展。然而,在高职教育中普遍存在与岗位核心能力培养脱节的情况。厘清区域经济对于高技术技能人才所具备的岗位核心能力需求对职业教育高质量发展具有重要意义。本研究通过分析智联招聘、前程无忧等平台的岗位招聘信息中的岗位职责和任职要求描述,总结了涉外商务职业群所需的核心能力,为商务英语专业的课程教学提供了参考依据。 展开更多
关键词 职业教育 高质量发展 岗位核心能力 商务英语
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基于岗位核心能力构建智慧养老专业课程体系的策略
6
作者 王志梅 李承恩 田润丽 《四川劳动保障》 2024年第12期97-98,共2页
近年来,相关政策对智慧养老产业的发展给予了一定支持和制度引导。随着信息技术和传统健康养老的持续融合,智慧养老从业者需掌握一定专业知识与技能。因此,通过产教融合,校企共同参与构建基于岗位核心能力的智慧养老专业课程体系,不仅... 近年来,相关政策对智慧养老产业的发展给予了一定支持和制度引导。随着信息技术和传统健康养老的持续融合,智慧养老从业者需掌握一定专业知识与技能。因此,通过产教融合,校企共同参与构建基于岗位核心能力的智慧养老专业课程体系,不仅能提升高校毕业生的就业竞争力,更能为养老行业输送符合市场需求的高素质技术技能人才。智慧健康养老服务与管理专业建设现状智慧养老服务人才需求。 展开更多
关键词 专业课程体系 产教融合 智慧养老 高校毕业生 就业竞争力 符合市场需求 岗位核心能力 信息技术
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基于岗位核心能力的智慧健康养老专业课程体系构建探讨
7
作者 王艳 白友德 +1 位作者 付娟 李春梅 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第10期0147-0149,共3页
随着人口老龄化的不断加剧,养老成为国家高度关注的民生问题,高素质、专业的养老服务人才稀缺,供给难以满足市场需求。本文基于岗位核心能力对目前智慧健康养老服务与管理专业课程体系构建进行探讨,通过产教融合,构建高职智慧养老课程... 随着人口老龄化的不断加剧,养老成为国家高度关注的民生问题,高素质、专业的养老服务人才稀缺,供给难以满足市场需求。本文基于岗位核心能力对目前智慧健康养老服务与管理专业课程体系构建进行探讨,通过产教融合,构建高职智慧养老课程体系与课程标准,使人才培养规格与行业标准、职业技能等级证书要求相?致,培养具备岗位核心能力,符合智慧健康养老行业需要的高素质技能人才。 展开更多
关键词 智慧健康养老 岗位核心能力 课程体系 技能人才
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以护理岗位核心能力为导向的高职护理专业实训教学改革探讨
8
作者 何秀萍 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第3期17-20,共4页
从高职护理专业实训教学改革的必要性进行分析,提出以护理岗位核心能力为导向,从明确实训目标、重组实训内容根据实训内容创建“学校建病房、医院建课堂”的协同育人模式,把教师标准化病人引入护理实训教学中等多种措施,进行实训教学改... 从高职护理专业实训教学改革的必要性进行分析,提出以护理岗位核心能力为导向,从明确实训目标、重组实训内容根据实训内容创建“学校建病房、医院建课堂”的协同育人模式,把教师标准化病人引入护理实训教学中等多种措施,进行实训教学改革,从而实现学校培养与医院实习、临床护理工作实际能力需求的有效衔接,让学校培养出来的护生能在临床护理岗上发挥最大潜力,达到真正意义上的“学以致用、知行合一”,实现护理工作维护健康、促进健康、恢复健康、减轻痛苦的四大任务。 展开更多
关键词 护理岗位核心能力 高职护理实训 教学改革
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基于岗位核心能力的高职市场营销专业“商务礼仪”课程设计 被引量:9
9
作者 萧琳 《教育与职业》 北大核心 2013年第36期138-140,共3页
基于市场营销岗位核心能力,探讨高职市场营销专业的课程设计。文章以珠海城市职业技术学院市场营销专业的"商务礼仪"课程为例,主要从课程定位、课程教学设计理念、课程内容的安排以及课程考核方案的设计四个方面构建教学模式... 基于市场营销岗位核心能力,探讨高职市场营销专业的课程设计。文章以珠海城市职业技术学院市场营销专业的"商务礼仪"课程为例,主要从课程定位、课程教学设计理念、课程内容的安排以及课程考核方案的设计四个方面构建教学模式,体现课程和岗位的结合,从而实现市场营销专业教学和人才培养目标。 展开更多
关键词 岗位核心能力 高职市场营销专业 商务礼仪 课程设计
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基于岗位核心能力培养的物联网专业课程体系构建 被引量:6
10
作者 江帆 《计算机教育》 2020年第2期161-165,共5页
针对职业学校物联网专业课程体系存在的系统性不强、与行业关联度较低和实践课程效果不明显问题,从社会、企业对物联网人才的能力需求出发,提出基于岗位核心能力培养的物联网应用技术专业课程体系构建策略,并从项目化课程设计、课程资... 针对职业学校物联网专业课程体系存在的系统性不强、与行业关联度较低和实践课程效果不明显问题,从社会、企业对物联网人才的能力需求出发,提出基于岗位核心能力培养的物联网应用技术专业课程体系构建策略,并从项目化课程设计、课程资源开发、实训平台建设、考核方式选择4个方面阐述具体的课程体系实施方案。 展开更多
关键词 岗位核心能力 课程体系 物联网应用技术 职业学校
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高职农产品加工与质量检测专业岗位核心能力的调研与分析 被引量:1
11
作者 关秀杰 蔡智军 +1 位作者 郝生宏 肖彦春 《辽宁农业职业技术学院学报》 2018年第1期19-20,共2页
通过对食品类企业的问卷调查,分析总结出农产品加工与质量检测专业(农产品质量检测方向)学生的岗位核心能力。结果表明:除了专业知识外,企业更注重学生沟通表达能力、团结协作和吃苦耐劳的精神,注重学生的再学习能力和综合性的岗位能力。
关键词 岗位核心能力 调研 农产品质量检测方向
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服装专业人才培养与行业岗位核心能力对接探讨 被引量:4
12
作者 何琪 《长春师范大学学报》 2017年第8期121-122,共2页
本文分析了服装专业人才培养与行业岗位核心能力对接的现状和问题,并提出了服装专业人才培养与行业岗位核心能力对接的思路,以期在学习服装专业基础知识的同时,提高学生在行业岗位的核心能力,使学生更加适应当前服装产业的发展,提升就... 本文分析了服装专业人才培养与行业岗位核心能力对接的现状和问题,并提出了服装专业人才培养与行业岗位核心能力对接的思路,以期在学习服装专业基础知识的同时,提高学生在行业岗位的核心能力,使学生更加适应当前服装产业的发展,提升就业率。 展开更多
关键词 服装专业 人才培养 岗位核心能力 对接探讨
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公安刑事侦查岗位核心能力标准与考核纲要研究 被引量:1
13
作者 揭萍 池进 《江西警察学院学报》 2014年第6期42-46,共5页
公安刑侦岗位核心能力,是指从事刑事犯罪侦查职业的基本能力或通用能力,刑侦岗位核心能力标准,是指刑事侦查人员胜任岗位工作能力的尺度或规格。公安刑事侦查岗位核心能力是基于刑事犯罪侦查职位和岗位能力的要求,由基本警务能力、侦防... 公安刑侦岗位核心能力,是指从事刑事犯罪侦查职业的基本能力或通用能力,刑侦岗位核心能力标准,是指刑事侦查人员胜任岗位工作能力的尺度或规格。公安刑事侦查岗位核心能力是基于刑事犯罪侦查职位和岗位能力的要求,由基本警务能力、侦防能力、核心能力三方面组成;岗位核心能力知识点主要包括基本警务知识、刑侦专业知识、刑事法律知识、侦查业务相关知识四个方面。公安刑事侦查岗位分为基本级、中级、高级三个层次,针对不同刑侦岗位层次的岗位核心能力和知识结构要求,核心能力考核目标也有差异,按照识记、理解、简单应用和综合应用四个层次规定能力考核内容,并依次递增。 展开更多
关键词 刑事侦查 岗位核心能力 考核
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高职院校职业岗位核心能力精品课建设研究——以机电一体化技术专业为例 被引量:3
14
作者 曹起武 《昆明冶金高等专科学校学报》 CAS 2021年第2期83-87,共5页
围绕“岗位”开展人才培养、专业建设和课程建设的理念由来已久,随着职业教育理念的不断深入、信息化教学水平的不断提升,近几年职业岗位核心能力精品课已建设成为职业院校提升人才培养质量、推进课程改革的有效途径,其聚焦岗位、定位... 围绕“岗位”开展人才培养、专业建设和课程建设的理念由来已久,随着职业教育理念的不断深入、信息化教学水平的不断提升,近几年职业岗位核心能力精品课已建设成为职业院校提升人才培养质量、推进课程改革的有效途径,其聚焦岗位、定位能力、突出实践的特点越来越被广大职业教育者所认可。以机电一体化技术专业为例,针对其职业岗位核心能力,进行课程体系整体设计、精品课程内容设计、精品课程微教材建设,以期为职业岗位核心能力精品课程建设提供参考与借鉴。 展开更多
关键词 职业岗位核心能力 精品课 机电一体化技术专业
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岗位核心能力视野下的侦查人才培养模式研究 被引量:1
15
作者 张全涛 闫峰 《铁道警察学院学报》 2015年第5期119-125,共7页
侦查岗位核心能力是指侦查人员从事刑警职业和胜任侦查工作岗位所应具备的综合素质和关键能力,而侦查人才培养是侦查人员岗位核心能力提升的主要途径。当前,我国侦查人才培养存在诸多问题,基于岗位核心能力视野,探寻校局共建的办学模式... 侦查岗位核心能力是指侦查人员从事刑警职业和胜任侦查工作岗位所应具备的综合素质和关键能力,而侦查人才培养是侦查人员岗位核心能力提升的主要途径。当前,我国侦查人才培养存在诸多问题,基于岗位核心能力视野,探寻校局共建的办学模式、确立复合型侦查人才培养目标,完善侦查人才培养方案、丰富侦查教学内容体系,创新侦查人才培养方法、构筑侦查本科教育"双导师"制,以及构建侦查人才师资团队是创新侦查人才培养模式的关键路径。 展开更多
关键词 人才培养 校局合作 岗位核心能力 侦查学
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警察岗位核心能力标准及评价的构建研究 被引量:3
16
作者 王能武 《江西警察学院学报》 2012年第5期117-120,共4页
警察岗位核心能力是公安民警为有效维护社会政治稳定和治安秩序所必备的最基本、最重要的业务知识和技能,主要包括职业价值观、业务知识和业务技能、岗位胜任力、更新知识能力等要素,其标准构建应本着服务实战、体现各警种多样化需求、... 警察岗位核心能力是公安民警为有效维护社会政治稳定和治安秩序所必备的最基本、最重要的业务知识和技能,主要包括职业价值观、业务知识和业务技能、岗位胜任力、更新知识能力等要素,其标准构建应本着服务实战、体现各警种多样化需求、人岗匹配、可持续性及其体现层级的原则。警察岗位核心能力标准评价体系的建设应坚持"全面、真实、客观、公开、科学"的原则,采用建立警察岗位核心能力标准评价制度、建立警察岗位核心能力标准评价体系的专业性鉴定机构和认定中心以及多钟形式全面考核各警种警察岗位核心能力情况进行建设。 展开更多
关键词 警察岗位核心能力 标准 评价体系 构建
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高职教育景观设计岗位核心能力动态创新模式的研究 被引量:4
17
作者 景向欣 吴文华 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2011年第5期76-78,共3页
通过对当前高职教育景观设计类课程教学进行分析,得出其存在的主要问题并提出以岗位核心能力构建动态模块的解决方法。结合对黑龙江省园林及建筑施工等有景观设计需求的企事业单位进行的调查数据,总结出高职教育景观设计岗位核心能力动... 通过对当前高职教育景观设计类课程教学进行分析,得出其存在的主要问题并提出以岗位核心能力构建动态模块的解决方法。结合对黑龙江省园林及建筑施工等有景观设计需求的企事业单位进行的调查数据,总结出高职教育景观设计岗位核心能力动态创新模式,并在实践中不断调整优化,最终得出对黑龙江省园林类高职教育具有应用推广价值的理论体系。 展开更多
关键词 教学模式 景观设计 岗位核心能力
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种业技能型人才岗位核心能力培养探索 被引量:2
18
作者 徐一兰 刘唐兴 +1 位作者 李益锋 陈光尧 《湖南农业科学》 2021年第5期99-103,共5页
在充分调研种子企业对种业技能型人才需求取向的基础上,从依托种子企业培养学生的岗位工作能力、依托校内专业技能任务式培养方式培养学生的专业技能、依托全程育人培养学生的职业素养与能力三个方面探讨了高职院校种业人才的岗位核心... 在充分调研种子企业对种业技能型人才需求取向的基础上,从依托种子企业培养学生的岗位工作能力、依托校内专业技能任务式培养方式培养学生的专业技能、依托全程育人培养学生的职业素养与能力三个方面探讨了高职院校种业人才的岗位核心能力培养方式。三者有机融合可大力提升种业技能型人才的岗位核心竞争能力。同时,种业技能型人才培养需要政府、种子企业、高职院校等多平台全面配合,充分考虑种业人才培养的可持续问题,并进一步完善课程体系。 展开更多
关键词 高职院校 种业技能型人才 岗位核心能力
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基于岗位核心能力培养的课程体系构建与实施——以物联网应用技术专业为例 被引量:3
19
作者 江帆 《职教通讯》 2019年第18期20-26,共7页
良好的课程体系是职业学校人才培养的有力保障。针对物联网职业岗位能力需求,构建基于岗位核心能力培养的物联网应用技术专业课程体系,包括知识类课程、技能类课程、实践类课程和综合类课程四个部分,并从项目化课程设计、课程资源开发... 良好的课程体系是职业学校人才培养的有力保障。针对物联网职业岗位能力需求,构建基于岗位核心能力培养的物联网应用技术专业课程体系,包括知识类课程、技能类课程、实践类课程和综合类课程四个部分,并从项目化课程设计、课程资源开发、考核方式选择三个方面提出了具体的课程体系实施方案。实现了理论知识、专业技能与企业岗位技能要求的有效契合,提高了物联网课程的教学效果。经过三年的教学实践,学生的就业率、岗位适应能力、企业满意度均明显提升,有效提升了物联网应用技术专业人才培养效果,满足各行业对物联网人才的需求。 展开更多
关键词 职业学校 课程体系 岗位核心能力 物联网
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基于岗位核心能力的航空服务专业课程体系构建 被引量:3
20
作者 吴晓影 《山东农业工程学院学报》 2019年第12期189-190,共2页
立足职业岗位与岗位核心能力分析,构建课程体系,是培养高素质技术技能型人才要求,也是更新教学模式,提高教学效果的要求。文章分析航空服务专业职业岗位所需知识、能力、素质要求,探索航空服务专业人才培养改革模式,以典型工作任务与岗... 立足职业岗位与岗位核心能力分析,构建课程体系,是培养高素质技术技能型人才要求,也是更新教学模式,提高教学效果的要求。文章分析航空服务专业职业岗位所需知识、能力、素质要求,探索航空服务专业人才培养改革模式,以典型工作任务与岗位核心能力为基础,构建专业课程体系,提高航空服务专业人才的综合职业素养。 展开更多
关键词 岗位核心能力 航空服务专业 课程体系构建
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