以“会计从业资格证”统领核心技能课教学与评价

按照“3＋4”人才培养计划，中职阶段（前3年）的培养目标就是让学生掌握会计一线岗位基本知识和技能，而会计从业资格是衡量专业素养和技能的基本尺度，评价标准客观，与转段升学要求一致，与人才培养目标吻合。为此，可以会计从业资格考证作为专业技能课评价标准，并以此来统领中职与普通本科“3＋4”分段培养会计专业核心技能课教学与评价。

基于翻转课堂的职业技能核心课实训课堂教学改革——以“物流信息管理实务”为例

随着信息化、网络化的发展,为了提高以实训为主的职业技能核心课的课堂教学效果,以"物流信息管理实务"为例,对实训课堂教学进行翻转课堂本土化改革与研究。分析了网络信息时代下高职院校学生的特点,研究了以微课和网络信息技术为基础的翻转课堂教学模式,及其在实训课堂教学改革中的关键点和思路。根据课程技能点的分类,完成了三种基于翻转课堂模式改革的教学设计与实践。

微课在高校学前教育专业钢琴即兴伴奏课程中的设计与应用

提高幼儿园教育质量的动力和重要保障在于学前教育专业人才的培养。钢琴即兴伴奏课程作为学前教育专业的核心技能课,目前正面临着教学深化改革的挑战。随着教育信息化的发展,微课已成为教育界的关注焦点。目前,微课的时长通常在10分钟以内,以简练、扼要、重点突出的方式呈现特定的知识点。