学习共同体:初中班主任专业素养发展的核心支持策略

班主任日常工作繁忙,很多时候只关注具体问题的解决,忽视了对问题的深入反思和系统的行动研究。因此,本文探讨了在学习共同体视角下提升初中班主任专业素养的策略。建立班主任学习共同体、定期组织内部培训、实施行动研究以及构建跨学科领域共同体等策略,旨在提升班主任的教育理念,增强班主任的管理能力、沟通技巧和团队协作能力,从而提升班主任的专业素养和班级管理效果。