以质量文化引领构建高职教育核心文化价值体系

近年来,随着国家职教改革的不断深化,构建具有高职教育特色的核心文化价值体系,提升职教文化“软实力”,助力学校长期稳定发展,已成为当前高职院校在激烈竞争环境中求生存、谋求发展所关注的重要课题。本文在明确了以质量文化构建高职教育核心文化现实意义的基础上,深入分析高职院校质量文化建设实践中存在的问题,探索了高职院校以质量文化构建核心文化价值体系的实践路径,以期为提高人才培养质量提供参考。

论民族语文翻译在构建文化核心价值体系中的重要意义

中国是一个多民族、多语种的社会主义国家,多语言国情决定了民族语文翻译在这个国度里的重要性。本文以我国民族语文翻译中的相关问题为出发点,从科学发展观的哲理中就其在构建民族传统文化核心价值体系的基本特征以及由此而具有的政治意义、文化意义和教育意义提出作者的认识和理解。

对核心价值体系的文化哲学阐释

《核心价值体系：一种文化哲学阐释》指出，核心价值研究在理论层面上，迫切需要解决的是，核心价值体系的文化哲学内涵、核心价值体系在一种文化形态中的意义和功能、传统文化的核心价值体系和社会主义核心价值体系以及社会主义核心价值体系与马克思主义的关系问题；

“重建文化”是人类的宝贵财富

曾经破碎悲壮的"5.12"汶川特大地震广袤灾区,一片生机勃勃,3年重建,既是物质重建过程,也是灾区人民精神文化的重新架构过程。以灾区重建现实为背景,运用丰富、翔实的资料,从物态、制度、行为和意识四个层面诠释了重建文化的内涵,并挖掘了抗震救灾和恢复重建中的文化元素,展示了四川灾后重建是一个全方位、多层次、宽领域的重建,形成了以民族文化核心价值体系为基石的独特亚文化即"重建文化",它不仅属于四川,而且是属于全人类文化宝库的财富,对整个人类抗击自然灾害和灾后重建都有重大的借鉴意义。

开放式高职校园文化的内外互动特征及成长发展路径

本文论述开放式高职教育校园文化建构应吸纳企业文化和社会文化的精华部分并加以改造．通过三者的相互作用、优化组合，创设一种学校、企业、社会共同参与的多元文化育人机制。只有在社会主义核心价值体系的引领下，才能保证参与互动是各自的精华元素，互动的结果是校内外文化的共同进步和成长，建构起一种真正关注高职生创造力和可持续发展力、有助于培养其人文理想和社会责任感的职业素质培养体系。

中国共产党视域内的“文化领导权”问题

"文化领导权"是西方马克思主义的一个重大理论问题,同时也是执政党面临的一个重大现实问题。中国共产党对文化领导权问题历来非常重视,在革命和建设年代都作出了深入的认识和实践,在新时期更有了科学的认识和深化。