核心文化价值观和内部控制设计——基于制度理性和制度伦理的理论架构

内部控制设计包括思想设计和技术设计。思想设计是制度中体现的思想,包括制度理性的选择和制度伦理的选择。制度理性,主要是对价值理性和工具理性的选择;制度伦理,主要是对制度中体制的伦理道德原则之选择。不同的核心文化价值观对价值理性和工具理性的偏好程度不同,在制度设计时,对价值理性和工具理性的依重程度也不同。核心文化价值观对制度伦理有重要影响,不同的核心文化价值观可能会有不同的制度伦理选择,对于一种文化下认同的制度伦理,在另外一种文化价值观下,可能得不到认同。正是由于不同核心文化价值观下的制度理性和制度伦理有差异,不同文化背景下的内部控制具有显著差异。

核心文化价值观和内部控制评估:基于适宜制度

文章以适宜制度理论为基础,构建一个核心文化价值观如何影响内部控制评估的理论框架,并以中美两国在内部评估方面的一些差异来验证上述理论框架。适宜制度就是符合自身特征的制度,评估内部控制有效性事实上就是判断制度适宜性。制度适宜性判断的主观感受色彩较浓,而主观感受又与核心文化价值观很有关联。核心文化价值观影响内部控制评估的主要路径是会影响判断者的制度理性选择和制度伦理选择。由于制度理性选择和制度伦理选择不同,对同样的制度会有不同的适宜性判断标准,正是这种判断标准的不同,会影响其对制度的适宜性评估。就内部控制评估而言,对于制度适宜性的不同判断标准会进而影响内部控制评估的模式、评估方法、评估重点和缺陷认定。

基于中医药文化核心价值观的中医术语学概论课程思政教学模式研究

中医术语学概论是辽宁中医药大学首创的一门基础学科,教学内容主要包括中医术语的概述、中医术语化和标准化、中医术语标准编写的一般程序、中医术语标准的编写,这门课程在中医药文化传播方面起到导航作用。作者依托超星泛雅网络教学平台,并基于中医药文化核心价值观思想对中医术语学课程思政教学模式进行了探索与实践,主要从课程改革目标、课程思政建设、课程改革内容、课程特色与创新4个方面进行深入剖析与阐述,以期配合国家与学校全方位课程思政教学改革的实施,将中医药文化核心价值观和中医术语学概论课程内容相互融合,对提升中医术语学人才的综合素养、提高中医院校学生的中医药文化认同感和民族自信具有重要而深远的意义。

基于中医药文化核心价值观与超星网络平台的医学英语课程思政网络教学方法研究

医学英语是高等中医院校设置的一门以中医专业知识和普通英语为基础的专业英语课程,这门课程在中医药文化传播方面起到巨大的作用。作者在2019年新型冠状病毒肺炎疫情期间依托超星泛雅网络教学平台,基于中医药文化核心价值观思想对医学英语课程思政的教学方法进行了探索与实践,主要从课程目标、课程建设与应用、课程特色与创新以及网络在线教学效果4个方面进行深入剖析与阐述,形成研究报告,希冀借助新型冠状病毒肺炎疫情的契机,配合国家与学校全方位课程思政教学改革的实施,将中医药文化核心价值观和医学英语课程内容进行融合,对提升医学英语人才的综合素养,提高中医院校学生的中医药文化认同感和民族自信具有重要而深远的意义。

核心文化价值观和内部控制执行:一个制度协调理论架构

本文以新制度经济学为基础,构建一个关于核心文化价值观对内部控制执行之影响的理论架构,并用这个架构分析中国内部控制执行的一个典型现象——内部控制选择性执行。核心文化价值观对内部控制正式规则实施有重要影响,在内部控制的正式规则与核心文化价值观不相匹配时,正式规则的实施需要实施机制的支持,否则,内部控制的正式规则就得不到执行或者是被打折扣执行,从而出现内部控制选择性执行,包括管理层凌驾、关系凌驾和合法伤害三种形式,其根本原因是作为正式规则的规章制度与中国核心文化价值观等非正式规则不协调,而又缺乏有效的实施机制之支持。

萨满教对游牧文化核心价值观形成与发展的作用

萨满教是远古以来北方草原游牧民族共同的原始宗教信仰。萨满教与游牧文化核心价值观之间具有采借转换、涵化整合关系,因此,其教义思想蕴含着游牧民族的哲学思想和政治法律观念,成为游牧文化核心价值观形成与发展的基础。游牧文化核心价值观的人文内涵包含信仰意识和血缘关系相依的群体团队意识、坚韧不拔的英雄主义精神、以动态经济模式和活性精神因素的相互交融为原动力等内容。

培育和践行社会主义核心价值观的新思路——以西安文化核心价值观的提炼为例

培育和践行社会主义核心价值观要与本地区、本部门的实际结合起来,扎根当地历史文化土壤,传承当地文化传统价值的精华,融入民众教育、精神文明建设全过程,贯穿于各个领域,进一步物化为各行业的工作和生活风貌。西安提炼、概括的西安文化核心价值观,把社会主义核心价值体系的原则要求变为可操作的工作措施,把目标任务变成可实施的工作项目,为培育和践行社会主义核心价值观提供了具有地方特色的新思路。

汉语国际教育背景下中医药文化核心价值观的国际传播路径

当今的文化全球化浪潮使不同文化得以并存,文化输出成为提升国家软实力的重要机遇和关键环节。我们应牢牢抓住这个机遇,扩大中国传统文化与中医药文化的国际影响力。在汉语国际教育背景下,提炼一批保真度高、复制力强、传播面广的中医药文化词语,形成可以长时间存续和发展的中医药词汇系统,创造中医药文化国际传播新路径。

中医药文化核心价值观的三重意蕴

中医药文化具有中国原创性特征,明确中医药文化核心价值观的理论基础、核心要义、实践路径三重意蕴,对于推动中医药文化创新性发展和创造性转化、提升中医药文化自信具有重要意义。中医药文化核心价值观的理论基础来源于中医药文化基本概念,中医药文化核心价值观的本质特征体现其核心要义,要从思想、情感、行动三个维度认知和把握中医药文化核心价值观的实践路径。

蒙古族游牧文化核心价值观的神话学根源

蒙古族游牧文化核心价值观以"世上万物皆以天地为根"的生命同根同源的自然观为根基,崇尚诚信勇敢和坚韧不拔的英雄主义精神,践行以动态经济模式为原动力的开拓性生活理念。蒙古族神话是蒙古族游牧文化核心价值观的活水源头。蒙古族神话与蒙古族游牧文化核心价值观之间通过采借转换、涵化整合而紧密相连。蒙古族神话是蒙古民族生活样式之源,蕴含着蒙古游牧民族丰富的哲学思想、信仰意识,构成了游牧文化核心价值观形成与发展的基础。

中医药文化核心价值观与医学生德育工作融合的探索研究

中医药文化核心价值观是社会主义核心价值体系的组成部分,是我国传统文化的特色资源。将中医药文化核心价值观与医学生的德育工作相融合,是培养新时代中医药人才的客观需要,是未来医学院校发展的必经之路。通过在课程建设,文化知识生产力,社会活动等多种途径促进核心价值观与德育工作融合,以中医药核心文化价值观为中心,构建完整课程思政体系。对于高校医学生教育有着极其重要的意义。

社会主义荣辱观对儒家文化“仁本”核心价值观的回归

从儒家创始人孔子到当下,儒家文化有一个漫长的传承与发展的过程。儒家文化积极入世的基本原则,使得不同时期儒家文化核心价值观的衍变都与社会现实息息相关。可以说,儒家文化核心价值观是在中国社会历史进程中不断衍化的动态体系。社会主义荣辱观的提出,是对当今社会过于关注经济发展而忽视公民道德观念建设的反思,是对"以仁为本"的儒家文化核心价值观的回归。

论未成年人文化核心价值观的培养

随着改革开放和经济全球化的不断发展,网络信息全球化给未成年人所处的文化环境带来了严峻的挑战。面对"西化""分化"意识形态的渗透、黄赌毒不良文化的侵蚀,未成年人正确文化核心价值观的培养已经成为家庭、学校和社会共同面对的问题。

弘扬主流价值的诗意抒写——评常勤毅新作《阳光下的经典——社会主义核心价值观视域下的中国主流文化》

常勤毅教授的新作《阳光下的经典——社会主义核心价值观视域下的中国主流文化》,用缜密的学术思考、严谨的研究思路、踏实的史料研究、诗意的激情书写,论述了文学或者文化与政治、政治思潮、政治斗争、政治事件之间的必然或直接的联系;从一个全新视角定义和诠释了中国主流文化的概念;针对"主流文化就是官方文化"的观点,在给中国主流文化定位时,紧紧抓住了"阳光"和"人民"这样的关键词。常勤毅在研究文艺与政治、中国现代文学与中共党史、经典文化与通俗文化等此类问题时,一直极力倡导和反复强调"既红又美"的美学主张。

微文化背景下培育大学生社会主义核心价值观途径探析

以网络文化为基础的微文化,一方面形式多样有吸引力,可以增强思政教育的效果,另一方面传播的信息良莠不齐,也存在着对大学生价值观养成不利的信息。借力微文化开展社会主义核心价值观教育,要能借助这个平台丰富教育内容,创新教育形式;加强思政工作者微文化素养,适应微文化工作模式;同时也要利用意见领袖极强的舆论引导作用发好主流声音。在复杂的网络时代,让社会主义核心价值观教育占领网络舆论的主动权,尽可能发挥微文化的正向力量。

护士职业素养教学中贯穿中医药文化核心价值观的实践

目的探讨中医药文化核心价值观"仁、和、精、诚"在护士职业素养教学中的应用效果。方法选择我校护理专业中专两个班130名学生进行实验,其中实验组将中医药文化核心价值观贯穿教学全程,对照组采用传统的按教材知识内容进行教学。结果比较两组护生期末理论考试成绩、实践成绩及对课堂教学效果的评价。实验组成绩均高于对照组,且教学评价更优,两组比较差异有显著性。结论将中医药文化核心价值观贯穿于护士职业素养教学中,能明显提高护生综合素质及教学质量,值得推广。

“既红又美”的主流文化价值——评常勤毅新著《阳光下的经典——社会主义核心价值观视域下的中国主流文化》

常勤毅教授的新作《阳光下的经典——社会主义核心价值观视域下的中国主流文化》，用缜密的学术思考、严谨的研究思路、踏实的史料研究、诗意的激情书写，论述了文学或者文化与政治、政治思潮、政治斗争、政治事件之间的必然或直接的联系；从一个全新视角定义和诠释了中国主流文化的概念；针对“主流文化就是官方文化”的观点，在给中国主流文化定位时，肾紧抓住了“阳光”和“人民”这样的关键词。常勤毅在研究文艺与政治、中国现代文学与中共党史、经典文化与通俗文化等此类问题时。一直极力倡导和反复强调“既红又美”的美学主张。

贯穿中医药文化核心价值观的护理教学实践与效果评价

目的:笔者拟总结广东省新兴中药学校护理专业教学贯穿中医药文化核心价值观的经验、效果及不足,为建设有中医药文化的护理教学改革的发展提供参考。方法:开展各种中医药文化核心价值观的讲座,中医药文化核心价值观融入专业课教学,实施对护生的护理文化学习考核制度,建设中医药特色护理专业教学示范中心等。以2013届和2014届护理毕业生在校的综合成绩(理论+实践)、实习单位带教教师的调查问卷为研究对象,通过对综合成绩的比较、实习医院调查问卷等评价方式评价护理专业教学贯穿中医药文化核心价值观改革前后的教学效果。结果:护理专业教学贯穿中医药文化核心价值观的改革,护生的综合成绩显著提高(P<0.05),实习单位对护生的满意度显著提高(P<0.05)。结论:护理专业教学贯穿中医药文化核心价值观的护理教学改革是提高学生综合成绩、职业素养、实习单位满意度有效的方法。

新时代社会主义核心价值观和中华优秀传统文化基因融入民族地区高校校园文化建设理念探析

民族地区高校校园文化建设是培养少数民族人才,传承和弘扬民族文化的重要载体。根据新时代民族地区高校的功能及特点,通过贯穿正确的价值导向教育理念、民族团结进步教育理念、科学生活观教育理念,将社会主义核心价值观与中华优秀传统文化基因融入校园文化环境建设,是加强少数民族大学生思想政治教育,培养其人文精神和道德规范,促进学生全面发展的重要途径和环节,具有深远意义。

中医药高职院校大学生中医药文化核心价值认同调查

中医药文化核心价值认同是中医药高职院校大学生人才培养的基础性问题。通过问卷调查、走访座谈、统计分析等方法对国内10余所中医药高职院校大学生中医药文化核心价值认同进行系统研究。结果显示,当前国内中医药高职院校大学生对中医药文化核心价值认同度普遍较高,中医药高职院校不同专业、不同年级对中医药文化核心价值认同有所偏好。要从中医药高职院校更好发挥中医药文化育人功能、中医药文化核心价值认同是提高学生核心竞争力的基础、中医药高职院校厚植中医药文化核心价值认同育人土壤三个方面提升中医药高职院校大学生对中医药文化核心价值的认同。