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题名让课程回归知识:美国核心知识运动的思想与实践
被引量:1
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作者
张旭亚
张荣伟
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机构
福建师范大学教育学院
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出处
《上海教育科研》
北大核心
2023年第10期15-21,共7页
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基金
福建省教育科学规划重点项目“中小学生命教育的理论与实践研究”(编号:FJWTZD21-02)的阶段性研究成果。
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文摘
20世纪60至80年代,美国教育质量出现了严重下滑现象,教育公平问题日益加剧。美国弗吉尼亚大学赫希教授认为,导致美国教育陷入困境的根本原因是主流教育思想出了问题,致使美国基础教育阶段的课程缺乏核心知识,无法培育学生的文化素养。赫希创建了核心知识基金会,围绕美国究竟需要怎样的学校展开了深入的研究和探索,逐步形成了系统而全面的教育思想,并以“实现卓越与公平的教育”为使命,发起了一场以课程改革和学校变革为宗旨的核心知识运动,对美国基础教育产生了广泛而深刻的影响。
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关键词
美国
核心知识运动
课程
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分类号
G639.712
[文化科学—教育学]
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