思政教育与法科学生职业核心素养联动培养研究

全面依法治国战略的实施对法治人才的核心素养提出了新的要求。思想政治教育对培养法科学生核心职业素养方面具有不可或缺的功能,为其提供思想政治保证,是其重要手段和动力来源,并为其提供科学的思维方法。长期以来,高校法学教育人才培养过程中思想政治教育供给不足,供给内容缺位、供给主体错位、供给载体作用发挥不到位,为此从供给侧改革视阈下探析高校思想政治教育有效供给的路径,在供给内容、供给主体和供给载体方面提出建议,让法科学生适应新时代经济社会发展的需求。

“新工科”视域下高校思政课亲和力培育:意义、挑战与路径

“新工科”的建设对于卓越工程人才核心素养与能力有了新的要求,而高校思政课由于亲和力的不足直接影响了其在培养“新工科”人才核心素养与能力方面的作用。在此情况下,高校思政课必须从加强师资队伍建设、丰富教学内容、创新教学方法、拓展实践平台等方面着手,以增强思政课亲和力为着力点,推进思政课教学改革创新,切实发挥思政课在“新工科”人才培养方面的重要作用。

基于“PLC+PBL”理念的新教师培训模式设计与实施

新教师培训既关系着当前教师岗位的角色适应,更影响着教师职业的长远发展。在反思传统新教师入职培训的问题与不足的基础上,从理论的角度确立了以培养教师核心素养与能力为统领目标,借助教师专业学习社群理论(PLC)建构培训生态,融合项目化学习理论(PBL)建构培训课程,设计形成符合新时代要求的新任教师培训模式并总结梳理出具体的实践路径。