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思想政治学科核心素养四要素的比较与教法选择
被引量:
1
1
作者
王明泉
《教学月刊(中学版)(政治教学)》
2018年第6期7-10,共4页
思想政治学科核心素养由政治认同、科学精神、法治意识、公共参与四个要素组成。这四要素相互之间既有共同性,又存在着内涵外延、育人价值、养成机制等方面的差异。为让思想政治学科核心素养在课堂教学中真正落地,教学方法的选择与设...
思想政治学科核心素养由政治认同、科学精神、法治意识、公共参与四个要素组成。这四要素相互之间既有共同性,又存在着内涵外延、育人价值、养成机制等方面的差异。为让思想政治学科核心素养在课堂教学中真正落地,教学方法的选择与设计既要体现共同性,也要反映差异性,其中,政治认同素养的培育要突出利益的一致性,科学精神素养的培育要突出教学的思辨性,法治意识素养的培育要突出法律的权威性,公共参与素养的培育要突出过程的实践性。
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关键词
思想政治
核心素养四要素
共同性
差异性
教法选择
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题名
思想政治学科核心素养四要素的比较与教法选择
被引量:
1
1
作者
王明泉
机构
杭州市萧山区教学研究室
出处
《教学月刊(中学版)(政治教学)》
2018年第6期7-10,共4页
文摘
思想政治学科核心素养由政治认同、科学精神、法治意识、公共参与四个要素组成。这四要素相互之间既有共同性,又存在着内涵外延、育人价值、养成机制等方面的差异。为让思想政治学科核心素养在课堂教学中真正落地,教学方法的选择与设计既要体现共同性,也要反映差异性,其中,政治认同素养的培育要突出利益的一致性,科学精神素养的培育要突出教学的思辨性,法治意识素养的培育要突出法律的权威性,公共参与素养的培育要突出过程的实践性。
关键词
思想政治
核心素养四要素
共同性
差异性
教法选择
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
思想政治学科核心素养四要素的比较与教法选择
王明泉
《教学月刊(中学版)(政治教学)》
2018
1
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