基于核心素养在探究式分组实验教学中的实践与思考---以“氢氧化钠变质”探究式分组实验教学为例

科学探究与创新意识是化学学科重要的核心素养之一,探索以素养为本的课堂教学已成为一种迫切的需要。本文以“氢氧化钠变质”探究式分组实验教学为载体,在合理分组的前提下通过任务式管理,进行合作探究与学习,旨在为提升学生的创新能力、合作能力等方面提供一些借鉴与思考。

基于DIS实验探究培养物理学科核心素养——以动能及动能定理为例

“动能和动能定理”是能量规律中的核心规律,也是学生敬而生畏的规律,见到具体情景无法联系到所学知识.基于此,本文DIS实验探究建立动能定理,在情景变化中加深对动能定理的理解.