核心素养环境下的小学音乐课堂优化路径

教育改革的背景下,新课程标准对学生的核心素养提出了更高的要求,所以小学音乐教师应充分意识到音乐教学对学生核心素养发展的重要作用,与时俱进地创新音乐课堂授课方式和授课内容,增加课堂的趣味性,构建高效的音乐课堂,使学生感受音乐世界的无穷魅力,提高核心素养,促进学生身心全面健康发展。鉴于此,本文对核心素养环境下的小学音乐课堂优化路径进行了探索。

基于核心素养环境下初中音乐课堂教学研究

以往,在初中音乐课程的教学中,很多初中教师对于音乐教学的意义的认识都比较片面。从教学现状来看,音乐教学不仅对学生的综合素养有所提升,同时对学生的健康成长也有重要意义。因此,在具体教学中,必须要注重音乐课堂中的核心素养培养,并且以此为基础,提高音乐课堂的有效性,本文对此进行具体研究,希望可以探索出更为高效的音乐教学方法。

关注小说文体教学 聚焦语文核心素养

小说这个文体在高年级的教材中占有一定的比例,特别能甄别学生的语文素养.在教学中,教师要帮助学生对小说这个文体的特点有全面的把握,以培养孩子思考力去理清情节,在锤炼孩子的感悟力中品味环境,提升孩子理解力去感受人物形象.

高中语文教师自我提升核心素养实践

当前,全面普及的网络为学习者提供了海量的信息资源,这为农村高中语文教师自我提升核心素养提供了强有力的智力支撑。因此,农村高中语文教师可以借助网络,尽情享受网络上的优质资源,夯实自己的知识储备,锤炼自己的课堂教学艺术,提升核心素养,实现自我成长。

中学语文口语教学训练体系构建

新时期,良好的语文口语交际能力是当代国人应具备的基本素质。高中语文口语教学是语文教学中的重要内容,在培养和提高学生的口语交际能力,促进学生语文素养的提升方面具有重要意义。要培养学生良好的口语交际能力,就必须以训练作基础,建立适合时代、适合高中生发展特点的语文口语教学体系。下面,就高中语文口语教学体系的建立进行论述。