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专业核心素养视域下建筑设计基础课程体验式教学模式探索与实践
被引量:
1
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作者
郭畅
《科教导刊》
2024年第15期89-91,共3页
建筑设计基础是建筑学专业核心课程的入门课,文章以地方普通高等院校建筑设计基础课程教学为研究对象,从培养学生专业核心竞争力的角度出发,梳理总结出本专业的专业核心素养。基于核心素养的要求,总结当前课程教学中存在的问题,并提出...
建筑设计基础是建筑学专业核心课程的入门课,文章以地方普通高等院校建筑设计基础课程教学为研究对象,从培养学生专业核心竞争力的角度出发,梳理总结出本专业的专业核心素养。基于核心素养的要求,总结当前课程教学中存在的问题,并提出两种体验式教学模式,将具体的教学手段应用到真实的课程教学过程中,为本专业的核心课程建筑设计系列课程的优化提供参考。
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关键词
核心素养达成度
空间尺
度
感
体验式教学
第二课堂
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职称材料
基于高考评价体系提升化学情境化试题的品质
2
作者
李可锋
《中学化学教学参考》
2023年第34期58-63,共6页
化学试题的情境化是测评学生核心素养达成度的有效方式。情境和问题(或任务)融为一体是情境化试题的外显形式,若忽略情境则试题中的问题无法回答;知识是理解试题和解决问题的必备工具性要素,能力是解决问题过程中的表现状态。提升情境...
化学试题的情境化是测评学生核心素养达成度的有效方式。情境和问题(或任务)融为一体是情境化试题的外显形式,若忽略情境则试题中的问题无法回答;知识是理解试题和解决问题的必备工具性要素,能力是解决问题过程中的表现状态。提升情境化试题的品质,既要处理好情境的真实性、设计试题中显性和隐性问题(或任务)、增强情境与问题(或任务)的关联度和适切性,也要确保试题的严密性和科学性,并赋予试题一定的情感性,保留一定的再学习空间和设置适度的开放性任务。
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关键词
核心素养达成度
情境化试题的品质
情境真实性
关联
度
适切性
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职称材料
题名
专业核心素养视域下建筑设计基础课程体验式教学模式探索与实践
被引量:
1
1
作者
郭畅
机构
黑龙江科技大学建筑工程学院
出处
《科教导刊》
2024年第15期89-91,共3页
文摘
建筑设计基础是建筑学专业核心课程的入门课,文章以地方普通高等院校建筑设计基础课程教学为研究对象,从培养学生专业核心竞争力的角度出发,梳理总结出本专业的专业核心素养。基于核心素养的要求,总结当前课程教学中存在的问题,并提出两种体验式教学模式,将具体的教学手段应用到真实的课程教学过程中,为本专业的核心课程建筑设计系列课程的优化提供参考。
关键词
核心素养达成度
空间尺
度
感
体验式教学
第二课堂
Keywords
achievement of core competencies
sense of spatial scale
experiential teaching
second classroom
分类号
G424 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
基于高考评价体系提升化学情境化试题的品质
2
作者
李可锋
机构
上海交通大学附属中学
出处
《中学化学教学参考》
2023年第34期58-63,共6页
文摘
化学试题的情境化是测评学生核心素养达成度的有效方式。情境和问题(或任务)融为一体是情境化试题的外显形式,若忽略情境则试题中的问题无法回答;知识是理解试题和解决问题的必备工具性要素,能力是解决问题过程中的表现状态。提升情境化试题的品质,既要处理好情境的真实性、设计试题中显性和隐性问题(或任务)、增强情境与问题(或任务)的关联度和适切性,也要确保试题的严密性和科学性,并赋予试题一定的情感性,保留一定的再学习空间和设置适度的开放性任务。
关键词
核心素养达成度
情境化试题的品质
情境真实性
关联
度
适切性
分类号
C632.4 [社会学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
专业核心素养视域下建筑设计基础课程体验式教学模式探索与实践
郭畅
《科教导刊》
2024
1
下载PDF
职称材料
2
基于高考评价体系提升化学情境化试题的品质
李可锋
《中学化学教学参考》
2023
0
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职称材料
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