21世纪师范生核心素质教育目标调查报告

核心素质是高师学生今后从事教育工作必需具备 ,同时也是高师院校能够培养的素质。通过对来自 13所高等师范院校的 19名教育管理工作者进行的开放式问卷调查和理论分析 ,归纳出高师大学生的核心素质教育目标包含 :现代教育观念、教学监控能力、教学科研能力、现代教育技术知识、程序性知识和实践知识等六个方面。通过对专家、优秀师范生和普通师范生的访谈 ,根据相关教师量表 ,编制出 2 1世纪师范生核心素质目标调查问卷。对 170名北京师范大学的优秀师范生进行问卷调查发现 ,优秀师范生的科研能力较强 ,具有较高的现代教育观念 ,而教学监控能力和程序性知识则处于中等水平 。

核心素养目标下的高中地理可持续发展观教育教学

随着我国教育事业的发展,学生核心素养培养备受关注,高中地理教师在实际教学中要将可持续发展观融入各个教学环节,以学生为主体,提高学生学习自主性。在核心素养目标下,有很多教师教学理念落后,对可持续发展观教育教学的了解不全面,给核心素质目标的实现带来了阻碍。本文针对核心素质目标下如何在高中地理课堂上开展可持续发展观教育教学进行研究,并提出有效的教学策略。

例谈微课在语文课堂教学中的运用

语文核心素质培养,是小学语文教学中重要的育人目标,也是学生综合素质全面发展的前提条件。文章从创设语文教学情境、培养学生思维、转变学习方式等角度就微课教学对于小学生语文核心素养作用展开分析,谈谈在小学生语文核心素养培养方面的收获与体会。