基于核心能力共享的合作型小学教育专业实践教学基地建设新探

加强本科院校小学教育专业的实践教学环节，不断提升实践教学工作的质量和水平，是培养现代小学教师的要求。实践教学基地作为实践教学保障体系中的关键载体，因其为学生提供了基本技能、专业技能以及综合能力的活动条件，所以对它的建设是实践教学的重中之重。基于小学教育专业的特点，天津师范大学初等教育学院将核心能力共享理论引入实践教学基地建设，提出高校要与小学互惠互利，在增进各自竞争优势和利益的基础上，推动实践教学基地的建设思路。

基于核心能力共享的教学实践基地建设

本文从核心能力共享的角度出发分析了高等学校与企业间共建学生实习基地给双方带来的影响 ,得出一个结论 ,即校企共建实习基地可以使双方的核心能力得到共享 ,实现双赢 ,但是要达到这一效果 ,校企双方还要解决相互信任、互惠互利等问题 。

核心能力共享的逻辑

首先给出了核心能力共享的定义,继而从核心能力共享可行性的基础分析、学者对于核心能力共享的论述和企业共享实践等多方面论证了核心能力共享的逻辑,以期澄清人们对于核心能力共享的一些错误认识,为核心能力理论研究开拓新的视角和领域提供重要参考。

连锁共享核心能力中的总部与加盟店博弈分析

连锁形式中,总部与加盟店之间维系关系的根本就是共享总部的核心能力,在连锁共享核心能力中的总部与加盟店之间的监督与被监督、竞争与合作的互动关系的好坏将会直接影响共享的成败,因此描述与研究这种关系对于连锁加盟的各方都有非常重要的意义。本文建立混合战略博弈模型对于这种竞争合作关系进行了深入研究,揭示了其中的一些规律,其结论对于连锁企业的经营有很重要的参考价值。

基于联盟共享核心能力的高新技术企业技术创新方式

从系统角度和总体最优化出发,目前我国高新技术企业应组建战略联盟形成一个系统来进行合作技术创新。因此,针对我国高新技术企业现行技术创新方式所存在的弊端,本文提出了一种新的合作创新方式:联盟共享核心能力的技术创新方式,从理论和实践两方面论证了此创新方式的可行性,并探讨其系统模型及应注意的问题,以期能够为我国高新技术企业的技术创新提供一种新方式。