论信息管理学的核心规律——知识信息社会选择学说

借鉴达尔文进化论的思想,提出了知识信息社会选择学说的完整概念和具体内容,以"社会选择"为中心,阐明了信息机构信息管理工作的基本矛盾表现为信息机构内、外部知识信息社会选择的辩证关系。并提出了知识信息演化运动中的五状态迭代模式,分析了各状态与图书情报工作各实际分工的对应关系及社会选择在各个阶段的表现形式,并指出了社会选择学说对图书情报工作具有全局意义的综合启示,由此初步建立了统一而自洽的理论体系。

应用高中力学核心规律解题方略

本文结合有关问题的解析,整合同类问题解题的普遍性与特殊性,总结出应用高中力学核心规律解题的思路、方法和策略.

新闻内部系统运行的核心规律:根据、构成、关系

新闻内部系统运行的核心规律是传收互动律,根据在于新闻传收活动始终是新闻活动的核心,传收关系始终是新闻活动的主要关系,传收矛盾始终是新闻活动的基本矛盾。新闻系统核心规律由新闻选择律、新闻效用律和传收主体接近律构成。选择律反映的是传收双方必然的新闻选择行为,是新闻传收活动的行动规律、手段规律或方法规律;效用律反映的是传收双方对于传收活动的需要或效用预期,是新闻传收得以展开的动力规律;接近律,揭示的是传收双方展开新闻传收的终极目标,属于目的律,传收主体的接近是传收主体相处的理想境界。三条规律的统一,无论从系统性上(静态分析)还是从过程性上(动态观察),比较完整地揭示了新闻传收之间、新闻传收主体之间的互动规律。

从“亚核心”规律视角观照东北东部边境县(市)域经济发展

以东北东部边境22个县(市)为研究对象,并结合东北东部边境地区经济发展的实际情况,提出了东北东部边境县(市)经济发展应遵循县域经济的"亚核心"发展规律的结论,立足资源优势,培育主导产业,最终形成产业集聚和极化作用,促进东北东部边境地区县域经济更好更快的发展。

突出核心规律 强化关键能力——2020年北京高考物理第19题解法分析

2020年北京高考结束了之前的“理综模式”,开始了六选三等级赋分制.作为新高考的“元年”,2020年北京高考物理试题立足落实立德树人根本任务,坚持以物理学科核心素养为导向,符合高中物理新课程改革,充分发挥和体现高考的引领作用和物理学科的育人价值.

以高中物理的核心观点和规律统领高三第二阶段的复习——以“‘天问一号’的火星之旅”常规课为例

《普通高中物理课程标准》中课程基本理念要求,高中物理课程要注重课程的基础性和选择性,注重课程的时代性,关注科技进步和社会发展需求.普通高中物理学科核心素养主要包括“物理观念”“科学思维”“科学探究”“科学态度与责任”4个方面.而学生思维能力的提升,学科素养的落实需要教师在常规课堂中将诸多的概念、方法、规律通过一定的方式进行整合,以提升教师的教学效率和学生的学习效率.以高三第二阶段复习中的一节常规课“‘天问一号’的火星之旅”为例,展示在结合时代科技发展的同时如何以高中物理的核心观点和规律为主线,有效设问,进行高三有效复习的.

应用高中力学核心规律解题方略

本文结合有关问题的解析,整合同类问题解题的普遍性与特殊性,总结出应用高中力学核心规律解题的思路、方法和策略.

基于中医临床科研信息一体化技术平台对脑出血核心用药情况的研究

目的基于中医临床科研信息一体化技术平台采集的临床病历资料,系统总结中医诊治脑出血核心用药规律。方法建立脑出血病历筛选的纳入标准和排除标准,从中医临床科研信息一体化技术平台选择中医诊治脑出血临床病历资料,规则化处理原始病历数据后,建立脑出血的中药饮片用药数据库,根据不同的分析目标采用频数分析、复杂网络分析等方法进行数据挖掘分析。结果 91例脑出血患者中使用频率最高的单味中药是水蛭;使用频率最高的中药配伍是水蛭和石菖蒲。结论初步得出的血瘀髓虚证脑出血患者的中药用药规律。

浅谈发展学生物理核心素养的教学策略

培养学生的科学素养已经成为教育界的共识,在物理教学中,如何把发展学生物理核心素养贯穿于整个教学过程中成为课堂教学的重点。本文依据笔者的教学实践经验探讨了物理教学中培养学生物理核心素养的教学策略。

大学生期待视野的社会主义核心价值观教育

在高校开展社会主义核心价值观教育是合乎大学生成长规律的重要实践。无论教育目标、教育内容,抑或教育环境、教育形式,都需要契合大学生的价值观期待。具体而言,教育目标需要凸出大学生知识、能力和价值三维期盼的贯通性;教育内容需要根据大学生成人成才之需注重立德树人的针对性;教育环境需要结合大学生个体差异注重真理之真、品德之善、人文之美的导引性;教育形式需要考虑大学生情趣注重灵活多样的丰富性。在这一过程中,教师要切实发挥好自己的主导作用。

课堂是写好汉字的主阵地——小学语文随堂练字“1+N”教学范式的建构

汉字是民族文化之根,指导小学生写好汉字是语文教育的重要内容和基本要求。一段时期以来,写字教学得到了空前重视,但学生的书写水平并不乐观,有些地方甚至陷入了高耗低效的窘境。课堂是写字教学的主阵地,提升学生书写水平,摆脱写字教学窘境的正途就是切实提升随堂练字的效益。随堂练字低效的成因有三:一是缺少体系规划,教学随意化;二是缺少高效范式,教学形式化;三是缺少方法策略,教学空洞化。在重新审视有效练字核心规律的基础上,兼顾上述“三缺三化”问题的化解,随堂练字“1+N”教学范式的建构,在实践中取得了良好的效果。

铸造强国重器:关键核心技术突破的规律探索与体系构建

关键核心技术对于我国经济社会发展和国家安全等具有极端战略重要性,突破和掌握那些我国处于"卡脖子"短板位置的关键核心技术,对于我们实现建设世界科技强国的目标具有决定性的标志意义。因此,我们需要立足于国家重大战略需求,重视前瞻布局,加强战略研究。文章将在分析识别关键核心技术特性的基础上,系统反思我国关键核心技术突破的挑战与瓶颈,并从支撑重大技术突破的组织模式、人才培养机制以及新评价激励机制等维度设计等方面,思考如何构建充满活力和效力的攻坚创新体系,真正铸造强国重器。