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中国基金会治理核心评估内容研究 被引量:6
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作者 徐家良 卢永彬 赵璐 《社会科学辑刊》 CSSCI 北大核心 2014年第6期84-89,共6页
在众多社会组织中,基金会在教育、医疗、卫生、艺术等领域发挥着募集社会资金、满足公众需求、传播慈善意识和推动社会发展的重要作用。通过对30多年来我国基金会发展的文献回顾梳理,重点对基金会评估进行深入分析,比照目前我国民政部... 在众多社会组织中,基金会在教育、医疗、卫生、艺术等领域发挥着募集社会资金、满足公众需求、传播慈善意识和推动社会发展的重要作用。通过对30多年来我国基金会发展的文献回顾梳理,重点对基金会评估进行深入分析,比照目前我国民政部基金会评估指标,总结出五个中国基金会主要评估要素:基础条件、公开透明度、工作绩效、社会评价、可持续发展能力。结合对上海市基金会实地调查发现,目前基金会治理最需要关注的核心评估因素是可持续发展能力,其次为公开透明度和基础条件。核心评估要素研究对完善我国基金会评估指标体系和提升基金会能力有特别重要的意义。 展开更多
关键词 基金会 治理 核心评估 公开透明度 可持续发展能力
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以人为核心评估域:新教育公平理论的基石——兼论新时期教育公平的转型 被引量:57
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作者 程天君 《华东师范大学学报(教育科学版)》 CSSCI 北大核心 2019年第1期116-123,169-170,共9页
教育公平具有历史性,在不同时代背景下其表现形式和治理方式各不相同。新时期教育领域的主要矛盾已表现为人民群众接受高质量教育的热切期盼与优质教育资源严重短缺且发展不均衡之间的矛盾。教育主要矛盾的转变,需要树立以"人"... 教育公平具有历史性,在不同时代背景下其表现形式和治理方式各不相同。新时期教育领域的主要矛盾已表现为人民群众接受高质量教育的热切期盼与优质教育资源严重短缺且发展不均衡之间的矛盾。教育主要矛盾的转变,需要树立以"人"为核心评估域的新教育公平理念,超越以经济发展或政治权利等为评估要素的传统教育公平观。新教育公平倡导新的教育发展观,关注以育人质量为中心的内涵式发展;秉承新的教育正义观,注重对人的尊严的承认;树立新的教育公平评价观,增强人民群众的教育公平感。 展开更多
关键词 新教育公平 以人为核心评估 教育公平转型 教育公平感
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电信运营商数智化转型核心能力评估模型研究与实践
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作者 李观 马珂 +1 位作者 张嫚嫚 于文超 《电信工程技术与标准化》 2024年第5期7-12,共6页
当前,电信运营商纷纷探索战略转型,加快了数智化转型步伐。本文深入研究了国内宏观经济形势和行业发展趋势,洞察了5G时代电信运营商数智化转型的机遇和挑战,构建了电信运营商数智化转型核心能力评估模型,并开展了实践应用,进一步总结归... 当前,电信运营商纷纷探索战略转型,加快了数智化转型步伐。本文深入研究了国内宏观经济形势和行业发展趋势,洞察了5G时代电信运营商数智化转型的机遇和挑战,构建了电信运营商数智化转型核心能力评估模型,并开展了实践应用,进一步总结归纳出电信运营商数智化转型六大核心能力提升建议,为电信运营商数智化转型提供参考借鉴。 展开更多
关键词 电信运营商 数智化转型 核心能力评估
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基于核心教育成果的美国大学教学评估 被引量:3
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作者 吴瑞林 王建中 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2012年第7期83-90,共8页
美国建立起一套基于核心教育成果评估的大学自愿问责系统,多数美国公立高校已经加入到该系统当中。它以大学的核心成果为测量内容,直接测量教育的"产出",并以高校为评估单元考察教育的增值情况。本文介绍了该评估系统的测量... 美国建立起一套基于核心教育成果评估的大学自愿问责系统,多数美国公立高校已经加入到该系统当中。它以大学的核心成果为测量内容,直接测量教育的"产出",并以高校为评估单元考察教育的增值情况。本文介绍了该评估系统的测量工具、增值计算方法及特点。 展开更多
关键词 高等教育评估:核心教育成果
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社区护士护理核心风险评估能力的现状调查与分析
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作者 石惠 《医学食疗与健康》 2018年第5期183-183,共1页
目的:探讨社区护士护理核心风险评估能力的现状调查与分析.方法:随机抽取4所社区医院,从各个科室抽选出94名护士进行问卷调查.应用Delphi专家咨询法、条目筛选法、条目分析法进行论证,制定《社区护士护理核心风险评估》,分析不同文化... 目的:探讨社区护士护理核心风险评估能力的现状调查与分析.方法:随机抽取4所社区医院,从各个科室抽选出94名护士进行问卷调查.应用Delphi专家咨询法、条目筛选法、条目分析法进行论证,制定《社区护士护理核心风险评估》,分析不同文化程度和工作年限长短护士的护理核心风险评估能力差距.结果:风险评估和仪器设备管理不同学历之间存在一定差距,相比较,差距有统计学意义(P〈0.05).不同工作年限社区护士对慢性疾病管理方面存在一定差距,相比较,差距有统计学意义(P〈0.05).结论:根据社区护士能力进行岗位配置,开展一系列培训,从而提高社区护士核心风险评估能力,确保社区患者的安全和健康水平. 展开更多
关键词 护理核心风险评估能力 现状调查与分析 社区护士
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美国中小学生“沟通”与“协作”核心素养之测评 被引量:1
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作者 Alison L.Bailey 陈依婷 肖思汉 《教育测量与评价》 2017年第7期19-29,共11页
新学术标准理念下,美国教育改革提出了创造力、批判性思维、沟通与协作四大核心素养,并开始研制新的评估标准。其中,在对学生"沟通"与"协作"核心素养进行测评时,特别注意测量学生语言实践方面的新建构,更加关注学... 新学术标准理念下,美国教育改革提出了创造力、批判性思维、沟通与协作四大核心素养,并开始研制新的评估标准。其中,在对学生"沟通"与"协作"核心素养进行测评时,特别注意测量学生语言实践方面的新建构,更加关注学生学习本身,注重宏观和微观层面的评估方法相结合,等等。基于语言学科评估标准,本研究实证推导了语言学习研究取得的进展(该进展反映了在第一语言和新语言习得情境中学生语言能力的学习结果),并借此改进"沟通"与"协作"两大核心素养的评价。 展开更多
关键词 核心素养评估 协作 沟通 共同核心标准
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澳大利亚素养取向的国家评估项目及其启示 被引量:3
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作者 杜文彬 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第7期118-128,共11页
澳大利亚国家评估项目由测试3、5、7、9年级学生读写与算数知识的基本素养评估以及测试6、10年级学生科学素养、公民与公民身份素养以及信息与通信技术素养的核心素养评估两大项目组成。澳大利亚国家评估项目具有鲜明的素养取向,其分层... 澳大利亚国家评估项目由测试3、5、7、9年级学生读写与算数知识的基本素养评估以及测试6、10年级学生科学素养、公民与公民身份素养以及信息与通信技术素养的核心素养评估两大项目组成。澳大利亚国家评估项目具有鲜明的素养取向,其分层推进的评估项目、分级研制的评价标准、分类发布的评估结果以及任务驱动型的评价手段使该评估项目实现了保障基本素养水平与引导核心素养发展的双重作用,满足了不同利益群体对国家统一大规模评估的效果要求,对我国大规模教育评价以及学生核心素养评估具有一定的借鉴意义。 展开更多
关键词 教育评价 大规模 素养评估 核心素养评估
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基于风险核心要素评估的质量改进护理预防重症加强护理病房导尿管相关尿路感染的效果 被引量:1
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作者 熊艳萍 《中国药物经济学》 2024年第6期125-129,共5页
目的探讨基于风险核心要素评估的质量改进护理预防重症加强护理病房(ICU)导尿管相关尿路感染的效果。方法选取2019年2月至2023年2月丰城市中医院ICU收治的留置导尿管患者60例作为研究对象,随机分为对照组(给予常规护理)和质量改进组(在... 目的探讨基于风险核心要素评估的质量改进护理预防重症加强护理病房(ICU)导尿管相关尿路感染的效果。方法选取2019年2月至2023年2月丰城市中医院ICU收治的留置导尿管患者60例作为研究对象,随机分为对照组(给予常规护理)和质量改进组(在对照组基础上实施基于风险核心要素评估的质量改进护理),每组30例。比较两组患者导尿管留置时间、ICU住院时间、导尿管相关尿路感染发生率、生命质量评分、导尿管不良事件发生率、护理满意度,医务人员手卫生依从性。结果质量改进组导尿管留置时间和ICU住院时间较对照组短,导尿管相关尿路感染发生率为6.67%,低于对照组的26.67%,差异有统计学意义(P<0.05);干预后,质量改进组生命质量评分较对照组高(P<0.05);质量改进组导尿管不良事件发生率为3.33%,低于对照组的20.00%(P<0.05);质量改进组护理满意度为93.33%,高于对照组的73.33%(P<0.05);质量改进组手卫生知识掌握率、手卫生执行率高于对照组(P<0.05)。结论基于风险核心要素评估的质量改进能缩短ICU患者住院时间,降低尿路感染发生率,提高医护人员手卫生依从性,改善ICU患者的生命质量和护理满意度,减少不良事件发生。 展开更多
关键词 风险核心要素评估 质量改进 预防 重症加强护理病房 导尿管相关尿路感染
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技术整合在高中数学教学中的应用策略及影响
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作者 姜云 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2024年第11期057-060,共4页
本研究从技术整合的视角考察了高中数学教学的核心素养评估和发展。结合数学教学实践扎实研究,研究发现学习者在高中数学教学的过程中,需要集成多种学习技术,并且这些技术的整合能够显著提升学生的数学学习素养。同时,针对性的技术整合... 本研究从技术整合的视角考察了高中数学教学的核心素养评估和发展。结合数学教学实践扎实研究,研究发现学习者在高中数学教学的过程中,需要集成多种学习技术,并且这些技术的整合能够显著提升学生的数学学习素养。同时,针对性的技术整合还能更有效地评估学生的数学学习效果。研究还深入探讨了如何通过科学的技术整合策略,推动高中数学教学的素养评估和发展的问题,提出了一系列的实际操作策略和建议。此次研究的结果能够为我国高中数学教学改革以及教育技术的运用提供有价值的参考。 展开更多
关键词 技术整合 高中数学教学 核心素养评估 学习技术 教学改革
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以临床胜任力为导向的培训模式在心内科教学查房中的应用 被引量:2
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作者 于路 蒋汝红 +1 位作者 张文斌 吴黎莉 《全科医学临床与教育》 2022年第10期918-920,共3页
目的探讨基于胜任力为导向的医学教育体系在心内科教学查房中的应用成效。方法选取本院心内科轮转的30名规范化培训住院医师,根据培训前后时间分为胜任力导向教查组和传统教查组。出科前评价两组的考核成绩、核心能力和教查满意度的差... 目的探讨基于胜任力为导向的医学教育体系在心内科教学查房中的应用成效。方法选取本院心内科轮转的30名规范化培训住院医师,根据培训前后时间分为胜任力导向教查组和传统教查组。出科前评价两组的考核成绩、核心能力和教查满意度的差异。结果胜任力导向教查组的实践操作成绩高于传统教查组,差异有统计学意义(t=2.28,P<0.05),胜任力导向教查组在核心能力评估中的职业素养、人际交往和沟通能力的达标率高于传统教查组,差异均有统计学意义(χ^(2)分别=6.14、7.03,P均<0.05),胜任力导向教查组的学习积极性和教查满意度均高于统教查组,差异均有统计学意义(t分别=4.82、3.71,P均<0.05)。结论以临床胜任力为导向在心内科教学查房中的融入,能提升住院医师的综合素质和实践能力,提高教学和规范化培训质量。 展开更多
关键词 胜任力导向 教学查房 核心能力评估 住院医师规范化培训
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以岗位胜任力为导向的中医住培出科考核方案的设计与实施
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作者 孙昭睿 邱艳华 +2 位作者 周铃 王晓冬 何淑通 《中国卫生产业》 2023年第20期180-182,共3页
中医住院医师规范化培训目标是培养具备岗位胜任力的中医住院医师。中医住培结业考核通过率、中医住培年度业务水平测试结果等质量评估核心指标是评价中医住院医师规范化培训学员岗位胜任力的重要依据。通过持续完善中医住培出科考核方... 中医住院医师规范化培训目标是培养具备岗位胜任力的中医住院医师。中医住培结业考核通过率、中医住培年度业务水平测试结果等质量评估核心指标是评价中医住院医师规范化培训学员岗位胜任力的重要依据。通过持续完善中医住培出科考核方案,包括优化专业理论考核、专科技能考核的形式和内容,增加中医基础考核、中医经典考核的内容,强化中医住培出科考核的组织实施和结果认定,对中医住培考核结果在绩效考核、师资遴选、评先评优等方面予以积极运用,明显的提升基地中医住院医师规范化培训质量评估核心指标,为中医住院医师规范化培训学员岗位胜任力培养打下较为坚实的基础。 展开更多
关键词 岗位胜任力 中医住院医师规范化培训 培训标准 质量评估核心指标 出科考核方案 考核结果运用
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Design and Application of XL-1 Psychological Quality Assessment Device
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作者 ZHONG Tian-ping LIU Tie-bing 《Chinese Journal of Biomedical Engineering(English Edition)》 2012年第3期123-128,共6页
Objective: Through the application of the physiological indicator of heart rate variability by some equipments, to assess the psychological quality objectively, quickly and accurately instead of subjectively in the cu... Objective: Through the application of the physiological indicator of heart rate variability by some equipments, to assess the psychological quality objectively, quickly and accurately instead of subjectively in the current methods of the assessment. Methods: Apply the new psychological assessment system to collect the signal of heart rate variability which will be converted to waveforms in time-domain and frequency-domain to analyze people's psychological state. Results: According to heart rate variability parameters in the time domain and frequency domain, we can analyze the autonomic nervous system functions objectively and accurately, then assess mental state. Conclusion: Heart rate variability plays an important role in the psychological assessment system, which has broad prospects for the future development. 展开更多
关键词 heart rate variability autonomic nervous system psychological quality assessment
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ASYMPTOTICS OF MEAN TRANSFORMATION ESTIMATORS WITH ERRORS IN VARIABLES MODEL 被引量:1
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作者 CUI Hengjian 《Journal of Systems Science & Complexity》 SCIE EI CSCD 2005年第4期446-455,共10页
This paper addresses estimation and its asymptotics of mean transformation θ = E[h(X)] of a random variable X based on n lid. observations from errors-in-variables model Y = X+ v, where v is a measurement error wi... This paper addresses estimation and its asymptotics of mean transformation θ = E[h(X)] of a random variable X based on n lid. observations from errors-in-variables model Y = X+ v, where v is a measurement error with a known distribution and h(.) is a known smooth function. The asymptotics of deconvolution kernel estimator for ordinary smooth error distribution and expectation extrapolation estimator are given for normal error distribution respectively. Under some mild regularity conditions, the consistency and asymptotically normality are obtained for both type of estimators. Simulations show they have good performance. 展开更多
关键词 Deconvolution kernel estimator ERRORS-IN-VARIABLES CONSISTENCY asymptotic normality.
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A UTILIZATION FOCUSED APPROACH TO THE EVALUATION OF A WEB-BASED HYBRID CONVERSATIONAL MANDARIN PROGRAM IN A NORTH AMERICAN UNIVERSITY
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作者 Yao Zhang Hill Stephen Tschudi 《Chinese Journal of Applied Linguistics》 2008年第5期37-54,127,共19页
夏威夷大学马诺分校于2005年秋季学期开设了基于网络的初级汉语对话课程。学生可在每天的不同时段选修参与该课程的网上活动,并接受每周一次的面对面授课。该课程为验证计算机辅助教学的有效性提供了机会和挑战。评估人,同时也是该课程... 夏威夷大学马诺分校于2005年秋季学期开设了基于网络的初级汉语对话课程。学生可在每天的不同时段选修参与该课程的网上活动,并接受每周一次的面对面授课。该课程为验证计算机辅助教学的有效性提供了机会和挑战。评估人,同时也是该课程的辅导教师,采用了以Patton(1997)所主张的以利用率为核心的研究方法,对这项课程创新实验进作了形成性课程评估。以利用率为核心的的形成性评估的基本原则是评估的主要目标使用者充分利用评估的发现去理解并改进课程设计。根据Patton(1997)的建议,这个项目经历了一下几个阶段:(1)根据不同的发展阶段确定课程组成部分和主要目标使用者;(2)确定评估的主要目标使用者;(3)确定评估重点和优先顺序,使评估能在一个学期内完成;(4)使用现有的评估性文件进行第一阶段的数据搜集,以期找到优先评估问题的答案;(5)根据初步评估的结果,采取改进措施;(6)进行第二阶段的数据搜集,以期找到重点评估问题的答案,同时对改进措施予以评估。(7)根据学生的反馈、辅导教师的观察和成本效果分析修正改进措施:(8)设计新的一轮评估,调查发现的新问题。经认真思考,两位辅导教师,同时也作为评估人,强烈地认为以利用率为核心的方法是可行的、有效的、并能增强教师在教学改革上的自主性。 展开更多
关键词 utlization-focused evaluation instructional innovation participatory evaluation
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