商务汉语教材选词率及核心词表研究

本文以7本商务汉语教材为研究对象,使用语料库语言学的统计方法,通过比照《商务汉语常用词语表》和《(汉语水平)词汇等级大纲》,对教材的收词情况进行量化研究,初步确定了商务汉语教材选词率的阈值。在考察教材共选词语的基础上,指出建立商务汉语核心词表的必要性,并利用教材文本提供的词语频度信息,尝试性地得出一个商务类词语核心词表。研究得到的数据结果和词表对商务类汉语教材的编写以及商务汉语教学具有参考价值。

建立网络社区主题通道的核心主题词表(英文)

网络社区收藏的资源往往倾向于满足日常信息需要,涉及的主题范围比较专指,而传统的图书馆分类主题词表则倾向于学术性和综合性,不适于网络社区用户的需要,因此需要建立适于这些特定用户群的分类主题词表。本文作者曾经参与了一些数字化图书馆的项目,设计开发过一些专门用于这些目的的小型核心词表。这篇文章介绍了作者们在开发过程中遇到的一些问题以及解决这些问题的方法和策略。小型“核心”主题词表可以定义为为网络社区资源专用的主题分类表。通过对元数据记录中的主题词频统计分析,作者确定哪些是核心词,然后再将这些核心词分成网络、图书馆、机构组织和设施、图书馆类型、组织名称和服务、地名、一般主题词、和参考工具等8个大类。在这8个大类下再进一步细分到三级类目。本文展示了三个图书馆的实例,它们主要是为公共图书馆的用户设计的。通过解释他们在这三个项目中的做法,作者讨论了在开发过程中的技术和成本以及在维护方面的问题,并且比较了一些类似的词表。

核心词汇与教材编写

核心词是全民通用的最基本的词,对于外语学习至关重要。核心词能定义其他词汇,有搭配广、衍生意义多及文化、情感中立等特点。教材编写者需认识到核心词的核心作用,充分考虑对学生造成学习困难的因素,如核心词的一词多义、搭配丰富及由核心动词组成的动词短语等因素,设计教材时提高核心词的复现率,加强核心词输入的质量,避免教材过度介绍某一词义而忽略其他常见意义及其搭配范式。