高校音乐教育学核心课程构建理论研究——评《高校音乐教育学核心课程构建的理论研究》

在当下多元文化相互碰撞与融合的背景之下,高校音乐教育要立足于多元文化语境,融合多元文化发展观.构建高校音乐教育学核心课程体系。目前.我国高校音乐教育还存在着诸多问题难以解决.如大学生文化素养较低、音乐教育与社会需求相脱节、音乐理论教学不能与艺术实践紧密结合。

“赛教融合”背景下高职学前教育核心课程建构与岗位能力关系研究

高职院校始终将培养高素质的技能型人才作为根本任务,“赛教融合”的应用型实践教学体系已经成为我国职业院校培养学前教育专业人才的主要教学模式之一,因此在核心课程构建过程中,一定要明确人才培养目标,保障专业核心课程设置与岗位能力保持一致,确保培养出来的技能人才能够更好地适应现代人力市场需求。高职学前教育专业核心课程在构建期间要注重以增强学前教育人才岗位需求分析为重点,准确地掌握当前学前教育专业对职业能力的实际需求,构建完善的课程体系。本文主要结合幼儿园实际工作经验,在探讨了学前教育专业人才岗位能力的基础上,进一步分析了“赛教融合”背景下高职学前教育专业核心课程构建与岗位能力关系,并提出了专业核心课程构建措施,以此促进人才培养质量的提升和学前教育事业的发展。