学前教育质量监测核心质量基准的研制与启示——基于美国二十年来《学前教育年鉴》的分析

学前教育质量监测是服务政府决策、提升教育教学质量的重要途径,其前提与核心是构建科学有效的监测指标体系。美国早期教育研究所研制了学前教育质量评估的十项质量基准,并通过不断修订,增加过程性质量指标比重,提升过程性质量基准线,重视可持续质量促进系统的建设。该评估基准作为监测指标体系最重要的组成部分在全美广泛使用。借鉴美国学前教育质量评估基准建构思路,我国在构建学前教育质量监测指标体系时应重点关注课程支持,聚焦互动质量,进一步加大过程性质量监测指标的比重;注重资质能力,加强个性化指导,有目的地提升教师队伍质量监测的基准水平;基于评估数据,瞄准系统改进,将持续改进系统作为质量监测指标的核心。

论高等教育核心质量

我国高等教育大众化进程中,在大发展的同时出现认同危机、质量危机、体制危机和学术危机等严重问题。本文从质量问题切入,提出高等教育核心价值观、核心部分和核心质量的概念,认为必须坚守高等教育的核心价值观,营造良好的高等教育生态,调整和加强核心部分——精英教育,以达到提升核心质量的目的,并以此作为应对危机和摆脱危机的主要途径,使高等教育全面、协调、可持续发展。

关联交易信息的核心质量——层次结构及实现途径

通过对关联交易的组织理性和社会成本进行简要的经济学分析,从节约社会成本的角度,借助FASB"财务会计信息质量的层次结构模型",构筑了一个关联交易信息的核心质量层次结构,同时,从我国有关关联交易会计规范颁布和变迁的角度,分析现有关联交易信息质量的实现途径及不足,并提出相关改进建议。

优化新疆营商环境 助力“一带一路”核心区高质量发展

丝绸之路经济带核心区建设是国家战略,良好的营商环境对推动核心区高质量发展意义重大,它是区域经济发展的调节器、助推器和稳定器;当前新疆整体营商环境持续优化,市场主体加快成长,经济发展成效显现;同时,还存在着政策不透明、市场不公平、保障不足、社会支撑不力和法治不公等问题,需要我们从提高认识,提升政策透明度、市场公平性、发展保障力、社会支撑力、法治公正性等方面着手,有针对性地逐一加以完善和改进,不断优化营商环境。

赛事核心服务质量对观众行为意愿的影响——赛事认同的中介作用和IPMA分析

为了探讨赛事核心服务质量对观众行为意愿的影响以及赛事认同的中介作用,该研究基于形成性指标的新视角,采用问卷调查、验证性因子分析和结构方程等方法,运用SPSS 22.0和SmartPLS 3.3.2进行统计分析并验证研究假设,同时进行了重要性与表现性矩阵分析。研究结果表明:赛事核心服务质量的形成性测量模型包含球员质量、经济因素、赛程设置、赛事推广4个因子;赛事核心服务质量显著影响赛事认同;赛事核心服务质量显著影响观众行为意愿;赛事认同显著影响观众行为意愿;赛事认同在赛事核心服务质量与观众行为意愿的关系中具有中介作用。建议从以下方面增强观众对赛事的消费黏性:(1)赛事组织者应基于球员质量、经济因素、赛事推广和赛程设置等指标有针对性地开展赛事营销活动,其中经济因素和赛事推广应成为重点改善的影响因子;(2)赛事营销人员应有针对性地开展赛事营销活动,通过提升赛事核心服务质量,积极培育观众的赛事认同感。

高质量发展视域下基层医院医疗质量安全核心制度过关实践探讨

目的以“三甲”创建为契机,以强化医疗核心制度为突破口,建立健全制度,规范从业行为,提升医疗管理效能的良性长效工作机制,强化科室管理,提升医疗质量,降低医疗风险,保障医疗安全,提升患者满意度和就医体验,进而促进医院高质量健康可持续发展。方法在该院开展“医疗质量安全核心制度过关制”专项活动,结合该院实际完成《医疗质量安全核心制度(修订版)》编撰修订,依照既定流程、实施规则标准,采取知晓考评和落实考评两种方式对各临床医技科室予以成效验收,并利用PDCA质量环改进思路推进医疗核心制度的贯彻落实。结果实施医疗质量安全核心制度过关制后,全院医务人员医疗质量安全核心制度知晓率从87.0%上升到了95.6%,不良事件同比下降10.83%,投诉纠纷同比下降31.81%,且2021年全院患者满意度为89.58%。结论该院所实施的“医疗质量安全核心制度过关制”对促进医疗核心制度的贯彻落实、医疗质量持续改进取得了阶段性成效,医务人员医疗质量安全核心制度知晓率明显提升,责任意识和医疗质量安全意识明显增强,核心制度落实情况逐步改善,医院管理成效逐渐显现,值得其他医院参考借鉴。

以质量为核心 维修为基础 全面建设一支高素质的医学工程队伍提高医学工程保障管理水平

抓医学工程科质量,建设促进专科业务技术水平,全面发展自力更生,走出一条符合我院医学工程发展之路。

以提高质量为核心全面推进高职院校内涵发展

文章分析了把高职教育的重点转移到以提高质量为核心的内涵建设轨道上来的重要性，系统地提出了以提高质量为核心，全面推进高职院校内涵发展的途径及措施。

坚持以提高环境质量为核心的“十三五”生态环境保护规划逻辑主线

《"十三五"生态环境保护规划》的出台标志着以改善质量为核心的环境管理转型又迈出了全新的一步,对新阶段我国生态环境保护的重点、方向做出了新的系统安排。文章从改善质量核心这一主线入手,按照内在逻辑跨规划章节对规划内容进行了解构解读,分析了其背景原因、形象标志、指标体系、基本路径、着力方式、管理转型、制度改革等7个方面的部署。

教育评估改革:以学校为主体,以质量为核心,以服务为导向

在我国全面深化改革的大背景下,教育评估的未来改革不仅要进一步确立学校作为教育质量主体的地位,同时要以教育质量为核心,努力推动教育的质量内涵建设,而且要以专业服务为导向,建立健全科学人文的评估体系,为教育综合改革提供强大动力。

心理健康素质测评系统·中国成年人核心心理健康素质量表剖面图的制作

旨在根据《中国成年人核心心理健康素质量表》的结构绘制其剖面图,并对其作出分型与解释;例举几种典型的核心心理健康素质剖面图,说明其对于心理健康教育和人才选拔的实用价值。剖面图的绘制方法为,首先将受测者《中国成年人核心心理健康素质量表》五个分量表的原始分转换为标准T分,再根据其标准T分绘制各受测者的核心心理健康素质直方图。《中国成年人核心心理健康素质量表》的受测者测评结果剖面图可以按照不同的方式加以分型。依据标准T分数的高低,可以分为极高度发展型、高度发展型、中度发展型、低度发展型和极低度发展型五种类型。依据各个分量表得分的均衡程度,可以分为均衡发展型和不均衡发展型两大类型,其中,均衡发展型被分成均衡高发展型、均衡中度发展型和均衡低发展型;不均衡发展型可分出大量的子型,典型的子型有自我概念与人际健康素质不均衡发展型、高和低抗压型以及低情绪性低自我概念型等。通过《中国成年人核心心理健康素质量表》的剖面图,可以直观地显示受测者的核心心理健康素质的结构和五种健康素质的负载量,对于特殊职业的人才选拔和国民的心理健康教育具有明显的应用价值。

论“以病人为中心”与“以质量为核心”的统一关系

分析医疗机构“以病人为中心”与“以质量为核心”的内涵、区别和内在联系 ;“以病人为中心”与“以质量为核心”是辩证统一的关系 ,前者是根据 ,后者是动力 ;医疗机构要以病人为中心开展全面质量管理工作 ,把病人始终作为关注焦点 。

浅谈以制剂质量为核心的学导式教学法在药剂实验教学的应用

结合本校实际情况,针对目前药剂实验教学中存在的问题进行分析,探讨了以制剂质量为核心的学导式教学法在药剂实验教学中的实施与积极作用。

基于质量核心竞争力de企业战略分析

阐述了以质量作为企业核心竞争力基础的必然性和可行性,并从企业战略角度系统分析了如何构造我国企业的质量核心竞争力体系。

以患者为中心 以质量为核心 实施整体护理

为使护理事业更好地为人民服务，为经济建设服务，我们开展了整体护理试点工作，取得了一定的成效。现潍坊市已有１６处医院开展了整体护理试点，建立了模式病房４０个。１主要做法１１提高认识，加强领导，营造良好工作氛围随着经济的快速发展，人民生活水平的不断提高...

谈实行以病人为中心、以质量为核心的整体护理的体会

近两年来,为使我市的护理事业走向内涵丰富、科学规范、队伍稳定、管理完善的良性运转轨道,更好地为人民群众健康服务,为潍坊经济建设服务,我们努力适应护理模式转变,积极开展整体护理试点工作,取得了一定的成效。

以质量为核心 加强研究生素质和能力培养

学校教育的思想及其指导下的教育目标、方式和内容,直接影响着人才培养的质量。近年来,这些问题一直成为人们关注的热点,围绕学生的培养质量问题,不少有识之士热切呼吁学校教育中要建立提高学生素质和能力培养的机制,真正培养出适应时代发展的高质量人才。这似乎已成为整个社会的共识。然而,在实际工作中,如何切实转变观念,如何将素质和能力培养落到实处等,我们的所做所思还存在较大的差距,需要每一个教育工作者及全社会都要认真思考并付诸行动。现就农科硕士研究生的培养谈一些个人看法。

如何提高建筑施工现场管理的质量核心探寻

社会经济的全面快速发展,建筑工程的开展规模也在不断扩大。整体保障建筑工程的施工质量与安全,不仅关系着建筑企业社会经济效益的实现,同时也关系着人民群众生命财产安全。在建筑工程开展实践中,应该全面加强施工现场管理,明确施工现场管理的要点,整体提升施工现场管理的质量,综合性优化建筑工程的建设质量与效益。