“双减”背景下小学数学核心问题设计与创新策略

为减轻学生的学习压力,国家教育部门提出了“双减”政策,在此背景下,教育工作者需要对教学工作做出调整,对小学数学核心问题设计与实施进行改革与创新.基于此,文章首先介绍了小学数学核心问题的设计与实施原则,然后分析了当前小学数学核心问题设计与实施中的问题,以及“双减”背景下对小学数学核心问题的设计与实施进行改革创新的意义,最后探讨了“双减”背景下对小学数学核心问题设计与实施进行改革创新的策略,旨在为小学数学核心问题设计与实施的改革创新提供一些参考和启示.

一“问”三“折”,拨云见日——小学写景类散文教学的核心问题设计探究

适切的提问不仅能较为巧妙地推进教学目标的完成,还能较好地引发学生思考,使学生深入理解课文,促进学生思维的发展。针对写景类散文教学中问题设计存在的指向性不明、统领性不强、延伸性不足的问题,教师应关注语文核心素养的培养,依据文本特点及文本主题设计核心问题,追溯问题设计根源,以提升小学语文教学中写景类散文教学的实效性。

浅谈小学语文核心问题设计与合作策略适配的方法

《文理导航》2015年第15期说到,所谓语文阅读的“核心问题”,是相对于课堂教学中那些零碎的、肤浅的、学生活动时间短暂的应答式提问而言的,它是指对课文阅读教学过程能起引导作用、支撑作用,能从整体参与性上引发学生思考、讨论、理解、品析、创造的重要的提问或问题。它在阅读教学能做到“一问能抵许多问”艺术效果,实现语文课堂的高效。

小学数学教学中核心问题设计的原则和策略

随着小学数学新课程改革的发展及高效课堂的建设,小学数学教学过程中越来越重视核心问题的设计,但现阶段的小学数学课堂教学过程中,由于传统教学体制的影响及教学理念的限制,多数教师在课堂上设计的问题存在着宽泛、浅薄、笼统等缺点,严重影响着小学数学教学的整体质量及学生的学习效率。因此,有效地设计核心问题的策略显得尤为重要,为了分析小学数学教学中核心问题设计的策略,笔者针对核心问题设计的原则进行了探究。

基于小学数学课堂教学核心问题的设计分析

本文主要研究了在小学数学课堂中关于教学核心问题的设计,并结合当下小学数学课堂教学的问题与现象,提供了几点设计问题的策略。其中"零散化"现象是小学数学课堂教学核心问题设计的主要问题,缺乏明显的针对性与思想性,使问题对学生的引导作用不强,在这一点上,教师必须要作出明确的改进,才能使小学数学课堂教学的效率得以提升。

指向推理能力的核心问题设计——以“完全平方公式”为例

推理是数学严谨性的基础,也是发现数学结论、构建数学体系与交流的重要方式.探究指向推理能力的核心问题设计流程——培养目标确定、核心问题选择、核心问题设计、子问题链设计和核心问题改进,以期在探究核心问题的过程中培养学生的推理能力.

高中数学课堂教学中核心问题的设计与应用探究

高中数学课堂教学中,问题的设计对课堂教学目标的实现有着不容忽视的作用,同时对于学生数学思维和能力的培养也十分关键。本文围绕高中数学课堂核心问题设计和应用这一议题进行了探讨,分析了核心问题设计的基本流程,论述了核心问题的实践应用,供相关人士参考。

试谈无线传感器网络节点设计

简单概述了无线传感器网络节点的体系结构,并且从无线传感器网络节点功能要求设计的原则出发,根据所提出的系统硬件电路的构成以及硬件电路核心部件设计的关键问题,给出了具体的设计方案。

《国际金融》PBL教学法探索

本文在简述PBL教学法内涵的基础上,通过设计核心问题、建立学习小组和开展小组讨论等三个环节探索PBL教学法在《国际金融》教学中的运用。本文认为,通过运用PBL教学法,《国际金融》教学改革的创新与特色有三:一是通过设计核心问题为同学搭起了《国际金融》课程的知识架构和内在联系;二是通过学生自己收集、分析相关资料以感受和体验知识的生产过程,从而进一步提高了学生的学习主动性和学习能力;三是通过建立学习小组和开展小组讨论,在一定程度上培养了学生的团队合作精神。