以核心项目群为载体的高职模具专业课程体系改革与实践

介绍了我国高职模具专业课程体系的现状,指出了当前模具专业课程体系存在的问题,阐述了以核心项目群为载体的高职模具专业课程体系构建思路,在教学改革与实践中取得了良好的教学效果。

应用品管圈降低产后随访核心项目缺失率

目的应用品管圈活动降低产后随访核心项目缺失率。方法自2015年5月起在妇产科实施以"降低产后随访核心项目缺失率"为主题的品管圈活动,运用品管圈工具和方法,进行现状调查、要因分析、真因验证、拟订对策并实施,将产后宣教、电话随访、随访流程、质量控制纳入标准化,经审批通过后形成标准化作业书,并进行检讨与改进,解决随访缺失问题。结果产后随访核心项目缺失率由活动前的33.87%降低至活动后的1.82%。结论本次活动不仅规范了产后随访流程,还通过品管圈活动提高了团队建设的凝聚力,切实改善了科室存在的质量问题,营造了科室自我管理的氛围,提升了产科护士的综合能力,促进了产科临床护理质量持续改进。

吞咽障碍ICF核心项目在脑卒中吞咽障碍患者中的应用效果

目的观察吞咽障碍国际功能、残疾和健康分类(ICF)34条核心项目在脑卒中吞咽障碍患者康复训练中的应用效果。方法将100例脑卒中吞咽障碍患者按随机数字表法分为对照组和观察组,每组50例,两组患者均给予脑卒中吞咽障碍康复基础训练,观察组在此基础上采用吞咽障碍ICF 34条核心项目进行评估后实施有针对性的康复训练,两组均干预8周。观察两组患者康复训练前后洼田饮水试验、标准吞咽功能评价量表(SSA)评分。结果干预8周末,观察组患者的洼田饮水试验分级改善程度优于对照组,SSA评分低于干预前及对照组(均P<0.05)。结论基于吞咽障碍ICF 34条核心项目的康复训练可促进脑卒中吞咽障碍患者吞咽功能的康复,值得临床推广应用。

基于核心项目群的模具专业课程体系改革

高等职业教育课程项目化教学的理论研究表明,项目化教学已成为适应目前高职教育培养目标的课程模式。但目前多数高职课程的项目前后缺乏联系,相互独立,从表面上看学生完成了一个个的项目训练,然而一旦要完成一个综合性任务,学生又会束手无策。因此,基于核心项目群的课程体系,以核心项目群为载体,贯穿专业课程始终,将独立的知识相互联系起来,有利于高素质劳动者和技能人才的培养。

“核心项目驱动”在模拟电子技术教学中的应用

主要阐述了应用"核心项目驱动"的背景及内容,从教学实际应用出发,针对"核心项目驱动"在模拟电子技术教学中的使用以及应用过程,提出了应注意的一些问题和处理的方法。

核心项目引领下高职模具专业项目课程体系的重建

我国高职院校模具专业现行课程体系存在弊端,在核心项目引领下,以工作过程为导向的模具专业项目课程体系重建具有重要意义。通过解析典型工作任务,确定综合职业能力培养目标,设计学习领域课程,以核心项目按照工作过程引领各门课程,由此得出的核心项目引领下的课程体系能够较好满足目前模具行业发展对模具职业教育的客观要求。

基于核心项目的多点反馈式教学方法——以价格学课程为例

文章以价格学课程教学为例,结合核心项目"桂林三花股份公司高端系列洞藏酒的销售",阐述了项目驱动的多点反馈式教学的教学目标、实施过程,以及成绩考核方式,为进一步提高教学质量和水平提供有益的启发。

中等专业学校机电专业核心项目课程的开发研究

分析了中等专业学校机电专业核心项目课程的内涵,给出了核心项目课程开发的原则,提出了制订核心项目课程的标准。

基于ICF核心项目的系统化康复训练在脑卒中吞咽障碍患者中的应用

探讨基于ICF核心项目的系统化康复训练在脑卒中吞咽障碍患者中的应用。方法:纳入2020年1月~2021年6月我院康复科收治的脑卒中吞咽障碍患者78例,随机分为观察组和对照组两组。对照组39例予常规康复训练,观察组则在对照组基础上实施基于ICF核心项目的系统化康复训练。观察并比较两组患者住院期间哽咽、呛咳、误吸的发生情况;两组患者干预前后的吞咽功能的评价和比较采用标准吞咽功能评价量表(SSA)。 结果:干预前两组患者的吞咽功能评分相似,差异无统计学意义(P>0.05);实施基于ICF核心项目的系统化康复训练后,观察组患者的吞咽功能评分显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患者住院期间哽咽、呛咳、误吸的发生率显著低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:基于ICF核心项目的系统化康复训练通过对身体功能、身体结构、活动、环境、个体因素的方面进行系统化、针对性的康复训练,有效预防并减少了脑卒中吞咽障碍患者误吸的发生,对确保患者安全、提高患者吞咽功能有着积极意义。

知识管理、组织学习、项目管理核心能力与代建绩效的关系研究

以65个代建项目为研究样本,利用结构方程模型方法,对政府投资项目代建单位知识管理、组织学习、项目管理核心能力与代建绩效之间的关系进行实证研究,研究结果表明:在代建单位中,知识管理对组织学习具有直接的正向影响,组织学习对项目管理核心能力具有直接的正向影响,项目管理核心能力对代建绩效具有直接的正向影响,知识管理和组织学习通过项目管理核心能力间接的对代建绩效产生正向影响。研究结果对于代建单位从知识管理和组织学习的角度来提高代建绩效具有重要的参考价值。

“核心技能项目贯穿式”实践教学模式解析——以《通信线路实训》课程为例

《通信线路实训》课程具有较强的实践性,是通信线路工程的基本课程之一,在教学过程中可以对学生采用"核心技能项目贯穿式"的教学方法,在教学过程中贯穿核心技能项目,促进对学生《通信线路实训》核心技能的掌握,本文探索了"核心技能项目贯穿式"在《通信线路实训》课程教学中的应用策略。

项目管理核心理念在全日制工程硕士培养模式中的融入

为了提高研究生培养质量,文章首先分析了项目管理核心理念在全日制工程硕士培养模式中融入的必要性,然后提出了项目管理核心理念在全日制工程硕士培养模式中融入的路径。

以核心训练项目为主线编写新教材

文章以一个核心训练项目为例，阐述编写电类专业教材的整体思路，说明以核心训练项目为主线编写教材，有利于电类专业基础理论知识的综合化，有利于理论知识与实训操作的一体化教学，也有利于“行动导向教学法”的实施。

以项目为核心的室内设计教学法——室内设计课程改革探索

室内设计专业需要学生具备很强的动手实践能力,才能设计出有创意的作品。本文通过分析目前高校室内设计课程所面临的现状,确定了课程改革的任务以及方案并对其产生的效果进行预测,希望能突破传统的教学,不断进行教学方法的改革与创新,以期提高室内设计课程的教学质量。

基于德尔菲法的社区安宁疗护核心服务项目指标体系调查分析

目的:通过德尔菲法了解安宁疗护专家对安宁疗护核心服务项目指标体系的相关建议。方法:于2018年8月—2021年5月采用德尔菲法进行三轮专家咨询,第一轮主要对安宁疗护核心服务项目指标体系的各级指标进行筛选,咨询表回收后根据筛选标准对专家意见进行总结分析,再将结果反馈给专家本人。三轮专家咨询表的发放和有效回收份数均为11份,有效回收率为100.0%。结果:第一轮专家咨询结果显示,各项指标的变异系数在0.04~0.54之间,对指标体系进行筛选和修改后,第二、三轮咨询中各项指标的变异系数均<0.25,满分频率均≥27.27,说明专家对各项指标重要程度评价意见较为统一。第一轮专家咨询表内共有3项一级指标、11项二级指标和76项三级指标,根据专家建议和筛选依据,最终形成由3项一级指标、10项二级指标和38项三级指标构成的安宁疗护核心服务项目指标体系。结论:安宁疗护核心服务项目指标体系为研究安宁疗护服务项目成本核算、费用确定及补偿机制等奠定了基础,也为后续制订安宁疗护临床路径等流程标准、带教、专业培训、行业标准规范化等提供了一定的参考依据。

04122 GSK的非核心研发项目可能开启新的收益来源

当许多大型制药公司纷纷把目光投向生物技术公司研制出来的有希望化合物的开发以填补它们日渐缩小的研发空间时，GSK公司则背道而驰集中力量另辟蹊径。

以核心训练项目为主线，编写电类专业基础课新教材的思路

以核心教学与训练项目为主线，编写电类专业基础课新教材的思路，打破了传统以学科知识为纲的方法。本文以典型的一个核心训练项目为例，说明了以该思路编写电类专业新教材的整体思路。有利于电类专业基础理论知识的综合化；有利于理论知识与实训操作的一体化教学，也有利于“行动导向教学法”的实施。

IBM助力安邦保险建设新一代核心系统项目

近期，IBM协助安邦财产保险股份有限公司（以下简称安邦保险）安邦保险构建了新一代核心系统，以支持其多达300家的全国二级和三级分支机构，帮助安邦实现可靠的系统表现，完成业务需求。是国内领先的新兴保险公司，自2004年6月正式获得中国保监会批准筹建之后，业务增长速度位居全国新兴保险公司前列。

浅谈市政公路工程项目管理的核心要点

市政公路工程项目管理是一项复杂的系统工程。作为管理者，应与时俱进，大胆探索新的管理思路，通过加强市政公路工程项目管理，使工程质量、进度和效益不断得到提高。