混合式教学模式的改革研究——以“核环境学基础”课程为例

“核环境学基础”是一门融合核学科和环境学科的综合性学科,针对该课程存在知识点零散,理论知识复杂以及应用性强的特点,教学团队采用混合式教学模式,通过整合知识单元、优化教学方法等措施进行教学改革。采用某平台使线上学习和传统课堂有机融合为一体,实践结果表明:通过混合式教学,学生的积极性、课程教学质量和教学效果均得到有效提升。

OBE导向下的核环境学基础课程教学改革研究

在OBE核心理念导向下,开展核环境学基础课程教学改革,改变传统的灌输式教学,实现研究性教学,更好地培养学生的独立思考、实践、探索能力和创新精神。在授课过程中更多地采取探索性、综合性的案例分析与实践设计项目,引入包括:"辐射环境监测(评价)报告分析""核动力系统运行辐射监测实践"和"辐射屏蔽设计"等环节,紧密联系工程实践要求,丰富教学内容和手段。完善多元化的成绩评定体系,促进毕业指标更好达成,推动核工程与核技术专业"国家级卓越工程师"课程教学方案的深化改革。