以“德育作业”为突破口实施多元德育课程评价

本文作者进行了“德育作业”的实践研究，把“德育作业”的布置与德育课程评价紧紧结合起来：深入文本，设置主题德育作业内容；结合生本，丰富主题德育作业形式；根据校本，拓宽主题德育作业途径。其阶段性的盘点与整合，为期末的德育课程总评积累了素材，提供了依据，并取得了很好的效果。