论社会主义市场经济下经济法的根本价值取向

在推动市场经济体制建立的过程之中,以社会主义市场经济相关的内容和形式备受社会各界的广泛关注,为了从整体上促进我国综合实力的不断提升,充分的体现市场经济应有的作用和优势,我国结合法治国家建设的实质要求,对现有的经济和内容和体制进行相应的研究,不断的实现建设资源的优化配置和利用。对此,本文站在宏观的角度,了解社会主义市场经济体制之下经济法的根本价值取向,以期为实现我国的文明建设提供一定的理论依据。

经济法的根本价值取向

经济法的根本价值取向是经济法的灵魂,是经济法区别于其他法律部门的显著特征。经济法是以社会公共利益为本位,是社会经济发展法。这一本位决定了经济法的根本价值取向是发展公平、整体经济效益。

论“四个全面”战略布局的根本价值取向

十八大以来,党中央顺应时代发展趋势,回应人民热切期盼适时提出并形成了"四个全面"战略布局。"四个全面"战略布局是由目标和举措构成的有机统一体系,贯穿了一条以人民主体性为根本价值取向的思想红线:全面建成小康社会实现人民幸福;全面深化改革增进人民获得感;全面依法治国保障人民权益;全面从严治党增强人民政治认同。

以人民为中心是党的建设根本价值取向——学习领会习近平总书记党建思想浅得

习近平总书记关于党的建设思想的一个重要内容，就是阐明并强调以人民为中心这个党的建设根本价值取向。“人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。”

把服务群众作为根本价值取向

近年来，曲阜市始终把基层服务型党组织建设作为基层党建工作的总抓手，把服务群众作为基层党建工作的根本价值取向，着力提升基层党组织的服务能力。推进服务职责规范。坚持用具体的制度设计和刚性的操作规范提升基层党组织服务能力。在农村，在实行“四议两公开一监督”和村务“五代管一审计”的基础上，全面推行“八个一”工作法，即每天至少一组村干部轮流坐班，每月至少一次村“两委”成员例会、“廉洁道德讲堂”和党群活动、村务监督委员会、民主理财小组理财以及村务财务党务公开，每季度至少一次支部党员大会，每半年至少召开一次党支部组织生活会和党支部委员民主生活会、开展一次党建专项述职和讲党课活动，逐步形成村干部怎样当、村级事务怎样管、村级事务怎样议的规范化机制。

政治认同:思想政治教育的根本价值取向

思想政治教育作为培养人的特殊实践活动,创设一定条件将占统治地位的思想观念、政治观点和道德规范传输给社会成员,在提升社会成员综合素养的同时不断增强其对政治体系的支持和认同。而个体的政治认同外显即对特定政治体系及其运作方式的态度、情感和行为支持状况,也反映了思想政治教育的实际效能。作为思想政治教育的根本价值取向,就理论维度而言,政治认同是理解思想政治教育本质的核心议题;就现实维度而言,政治认同是落实立德树人根本任务的目标牵引;就未来发展维度而言,政治认同是思想政治教育创新发展的价值旨归。

以人民为中心:新时代意识形态工作创新的价值遵循

习近平总书记在党的十九大报告中提出了＂中国特色社会主义进入了新时代＂的重大政治判断,并全面阐述了新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略。作为基本方略的重要组成部分,坚持以人民为中心从更高层面再次重申了中国共产党的根本宗旨和政治立场。坚持以人民为中心,作为我们党的各项工作的价值依归,不仅仅是经济建设的根本价值取向,同样也是意识形态工作创新的基本价值遵循。

发展观的演变与“以人为本”价值目标的确立

改革开放三十年来,社会主义发展的根本价值取向逐渐明晰,即确立了"以人为本"的价值目标。这一价值目标以生产力发展为基础,以人的全面发展为目标,是对社会主义发展根本价值认识的"历史性跨越"。

坚持人民至上 改进政务服务

坚持人民至上,是习近平新时代中国特色社会主义思想中贯穿的一条红线,深刻体现这一重要思想的根本价值取向。新征程上,政务服务工作必须传承人民至上的宝贵历史经验,做到群众的需求在哪里,政务服务供给就跟进到哪里,让人民群众获得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障、更可持续。

从学业成功走向职业成功

学业成功与职业成功，分属学校的职业教育和社会的职业实践两个不同领域。在职业教育“以就业为导向”的办学方针指导下，学业成功的根本价值取向在于职业成功，学业成功的标准内在地体现着职业成功的要求。两者具有相对的统一性和本质的一致性。

改革开放三十年——“人是目的”的重树

"人是目的"是马克思主义的根本价值取向。但改革开放前它曾经被背离。改革开放三十年,是"人是目的"觉醒和全面重树的三十年。"以人为本"的确立是"人是目的"这一根本价值取向全面重树的标志,是改革开放以来最根本、意义最深刻的变化,它决定了我国发展的方向、道路和方式。

习近平关于人民至上重要论述的话语特质

党的十九届六中全会将“坚持人民至上”总结为中国共产党百年奋斗的历史经验之一,这是我们党的根本价值取向。坚持人民至上,是以习近平同志为核心的党中央在新时代坚持人民当家作主、依靠人民进行建设、以人民满意为工作评价标准的高度诠释。

科学发展观视域下人的发展理论的创新与实践

以人为本是科学发展观的核心理念，是当代中国经济社会发展的根本价值取向，它规定着我国经济社会发展的道路、模式、目标和方向。以人为本的科学发展观的提出，确立了人的主体地位，阐释了人的发展的丰富内涵，在新的历史条件下进一步丰富和发展了马克思主义人的发展理论。

党建更好服务群众的四个途径--连云港服务型党组织建设的创新探索

近年来，江苏连云港市以提升党建工作科学化水平为目标，以服务型党组织和服务型党员队伍建设为重点，坚持把服务群众作为主要任务和根本价值取向，努力实现工作重心向服务转移，工作方式向服务转型，为推动全市科学发展提供坚强的组织保障。

为人民服务是共产党人的根本价值追求

1944年9月8日，在延安各界为中央警卫团普通战士张思德举行的追悼会上，毛泽东发表了《为人民服务》的著名讲演，首次揭示了我党我军不懈奋斗的唯一根本宗旨，阐明了“为人民利益而死就比泰山还重”、“为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的”的根本价值取向，是中国共产党和人民军队的全部理论基础和价值支撑。这种崇高的价值追求为我们党指明了奋斗前进的方向，对于我们党推动革命、建设、改革以及战胜一切困难提供了不竭精神动力。

浅析高校国防教育

高校国防教育旨在使在校大学生深刻认识国防建设与国家安危、民族兴亡的密切关系,增强国防观念和国家安全意识,正确认识新一代大学生所担负的历史责任。做好国防教育具有重要意义。本文将结合作者的理解,浅析高校国防教育,为更好的开展国防教育,提升大学生对于中国国情的认识,加强爱国主义教育提供有益借鉴。

浅谈校本教材的开发与建设

在新的课程改革体系中，校本教材的开发与建设既是改革的目标，更是促进教改的手段。既是课程改革的终极结果，更是教学改革深化实施的过程。既培养了教师的教改意识，更提升了教师的教改能力。持续健康发展是校本教材的建设的根本价值取向，这就要求校本教材建设必须成为一个民主开放、动态生成、不断提升的过程。下面我就校本教材的开发与建设浅谈一二。

立足课堂教学,塑造和谐人格

人格是一个人素质的重要组成部分，是一个人全面发展的核心要素，青少年健全人格的建构不仅关系到自身的成才进步，也关系到社会的稳定与发展。以人为本、实现人的全面发展、建构和谐健全的人格成为社会发展和教育活动的根本价值取向。

聚焦表达奥秘促进言语实践

语文教学的根本价值取向在于语言文字的学习与运用，“为促语用而教”应成为当下我们语文阅读教学的着力点。那么如何紧扣“学习语言文字运用”这一核心目标，引导学生在有效的言语实践中习得语言文字，提升语用能力呢？

发挥人民政协独特优势 汇聚“缩差共富”强大力量

共同富裕是千百年来人类孜孜以求的社会理想．是社会主义的本质要求．是中国共产党人始终如一的根本价值取向，现已成为我国必须加以解决的重大现实课题。